八年级下册北师大版物理压强（北师大版郭初中物理八年级全册一）

《压强》教学设计教字目标https://www.shimengyuan.com/nianji/1538.html:，我来为大家科普一下关于八年级下册北师大版物理压强?以下内容希望对你有帮助!

八年级下册北师大版物理压强

《压强》教学设计

教字目标https://www.shimengyuan.com/nianji/1538.html:

知识与技能

1.知道压力的定义.三要素及影响压力作用效果的因素。

2.理解压强的概念公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。

过程与方法

1.通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程。

2.通过实验探究、进一步巩固控制变量法。

情感态度与价值观

通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性。

教学重点: 理解压强的概念公式

教学难点：比值定义法定义压强及利用公式解决问题。

教学方法：

讲授法讨论法列举复例法.多媒体课件演示法。

教具、学具准备:

多媒体课件，铅笔、气球、海绵、压力小桌沙子.铁块等

教学过程:

一、激趣导入:

展示生活中的一些物品(破窗锤、图钉.吸管.小刀.背包带等）讲解这些物品在结构设计上的特点导入新课(板书:压强)

二、学习新知

1．压力的教学

（1）创没情境认识压力

(播放幻灯片:生活中的一组图片)教师引导学生观察这些图片并说说他们的共同特征是什么？引出压力

(2)理解压力的定义、三要素及压力和重力的区别

通过幻灯片中的三个图片做出压力的示意图，让学生总结压力的定义、压力的三要素及压力和重力的区别。

设计问题:力的作用效果是什么?引出压力的作用效果播放幻灯片:同一个人站在沙地上，为什么脚印的深浅不一样呢?

导出问题：压力的作用效果与哪些因素有关?

全体学生动手体验: A.手戳笔 B.手压气球

通过两个体验学生提出猜想：

A.压力的作用效果可能与压力的大小有关

B.压力的水用效果可能与受力面积有关

验证猜想设计实验.利用桌面上的实验器材设计实验，教师提出以下几个问题:

A.压力的作用效果如何体验?

B.采取什么科学方法?

C.如何改变压力和受力面程大小?

验证猜想:分组实验，小组讨论

老师分别与各小组同学交流并指导学生进行实验，实验后各小组填写实验报告单并向全班同学汇报实验过程及得出的实验结论:

压力的作用效果与压力大小和受力面积有关从而得出压强的物理意义。

2．压强的教学https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/543.html

压强的定义：

物理学中压力的作用效果就是压强(板书)

分析与论证实验

比较压力的作用效果即压强方法:相同压力比受力面积，相同受力面积比压力。

师课件出示问题：

沙滩上的一家三口压力大小不同.受力面积不同.应该如何比较压强呢?从而引出压强的概念，让学生阅读课本30页并结合速度的定义说出压强的定义、公式及单位。

教师结合学生小组学习汇报的情况，重点讲解公式的运用、公式中各符号的意义及单位,从而引出压强的单位:帕斯卡（Pa）,帕斯卡是一个很小的单位,一张报纸对折对桌面的压强为1帕.一个人双脚站立时对地面的压强为一万多帕。

三、练习巩固

为了巩同学习成果.引出道习题、一道是关于压力、压强知识的判断题，一道是应用压强知识解决甚或中的实际问题的练习题。

学生答题.师巡视并指导订正。

生汇报习题完成情况，师根据黑板前板演示同学的做题情况，再次强调压强知识在解决实际问题中的注意事项。

通过以上练习达到进一步理解压力和压强知识的目的。

四、延伸、布置作业

通过对习题结果的分析，引分我们下节课的内容并用课体展示课后作业

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