高考物理大题答题模板（高考物理解题利器）

物理概念、规律和课本上的知识是“一级物理知识”，此外，有一些在做题时常常用到的物理关系或者做题的经验，叫做“二级结论”。这是在一些常见的物理情景中，由基本规律和基本公式导出的推论，或者解决某类习题的经验，这些知识在做题时出现率非常高，如果能记住这些二级结论，那么在做填空题或者选择题时就可以直接使用。在做计算题时，虽然必须一步步列方程，不能直接引用二级结论，但是记得二级结论能预知结果，可以简化计算和提高思维起点，因此也是有用的。

一般地讲，做的题多了，细心的同学自然会熟悉并记住某些二级结论。如果刻意加以整理、理解和记忆，那么二级结论就能发挥出更大的作用。常说内行人“心中有数”，二级结论就是物理内行心中的“数”。

运用“二级结论”的风险是出现张冠李戴，提出两点建议：

1．每个“二级结论”都要熟悉它的推导过程，一则可以在做计算题时顺利列出有关方程，二则可以在记不清楚时进行推导。

2．记忆“二级结论”，要同时记清它的适用条件，避免错用。

受力平衡的“二级结论”

1．多个力下平衡：

• 几个力平衡，则一个力与其它力的合力等大、反向、共线。
• 几个力平衡，仅其中一个力消失，其它力保持不变，则剩余力的合力是消失力的相反力。
• 几个力平衡，将这些力的图示按顺序首尾相接，形成闭合多边形（三个力形成闭合三角形）。

2．两个力的合力：三个大小相等的共点力平衡，力之间的夹角为120°。

假设法——假设这个力存在，然后根据平衡或动力学条件计算：若算得为负，即这个力存在，且方向与假设方向相反；若算得为零，则表示此力不存在。直线运动的“二级结论”

1．参考系：

• 在描述运动时，在纯运动学问题中，可以任意选取参考系；
• 在处理动力学问题（用运动定律求加速度、求功、算动量）时，只能以地面为参考系。

2．匀变速直线运动：用平均速度思考匀变速直线运动问题：

3．匀变速直线运动：五个参量，知三才能求二

位移中点的瞬时速度

纸带法求速度、加速度

逐差法求打点纸带问题

4．匀变速直线运动，初速度等于0时：

• 时间等分点：

各时刻速度比：1：2：3：4：5

各时刻总位移比：1：4：9：16：25

各段时间内位移比：1：3：5：7：9

• 位移等分点：

各点速度比：1∶√2：√3：........

到达各分点时间比：1∶√2：√3：........

通过各段时间比：1∶（√2-1）：（√3-√2）：........

5．自由落体：g取10m/s2

• n秒末速度（m/s）： 10，20，30，40，50
• n秒末下落高度(m)：5、20、45、80、125
• 第n秒内下落高度(m)：5、15、25、35、45

6．上抛运动：对称性

t上=t下；v上=v下；h=v²/2g。

7．“刹车陷阱”：应先求滑行至速度为零即停止的时间t0 ，

• 滑行时间t大于t0时：用v²=2as，或s=v/2*t0 求滑行距离。
• 滑行时间t小于t0时：用x=v0t-1/2*a*t² 求滑行距离。

8．追及、相遇问题

• 匀减速追匀速：恰能追上或恰好追不上 v匀=v匀减
• v0=0的匀加速追匀速：v匀=v匀加 时，两物体的间距最大dmax
• 同时同地出发两物体相遇：位移相等，时间相等。
• A与B相距 d，A追上B：xA=xB d，相向运动相遇时：sA sB=d。

9．物体刚好滑到小车（木板）一端的临界条件是：物体滑到小车（木板）一端时与小车速度相等。

10．绳（杆）连接：沿绳方向分速度相等——将两个物体的实际速度沿绳、垂直绳方向分解。

11．小船过河：

⑴ 当船速大于水速时：

• 船头的方向垂直于水流的方向时，所用时间最短，t=d/v船
• 合速度垂直于河岸时，航程s最短，s=d（d为河宽）。

⑵当船速小于水速时：

• 船头的方向垂直于水流的方向时，所用时间最短，t=d/v船
• 合速度不可能垂直于河岸，最短航程，s=d×v水/v船

小船过河速度合成示意图

12．平抛物体的运动：

（1）平抛运动是匀变速曲线运动，其加速度恒定为g，将不同时刻的瞬时速度起点移至同一点，则速度矢量的末端在同一竖直线上。

（2）平抛运动的速度偏转角θ与位移偏转角α满足：tanθ=2tanα.该结论有两个推论：

• 末速度反向延长线过该过程水平位移的中点；
• 位移延长线过末速度竖直分量的中点。

（3）平抛运动时间决定因素：

• 竖直下落高度确定，则由竖直高度确定：t=√（2h/g）
• 水平位移确定，则由水平初速度确定：t=x/v

13．斜抛运动：

（1）上升至最高点时，竖直分速度减为0，水平分速度等于初速度水平分量；

（2）上升与下降过程对称，到最高点前运动可视为反向平抛运动，过最高点后运动可视为平抛运动；

（3）抛射角为45°时，水平射程最大。

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