神奇的小纸条故事（教育故事床边的小纸条）

在我的床边有一个造型别致的小玻璃罐儿，里面装着许多叠成幸运星样子的小纸条儿睡前，我时常会随意拿出几个，小心地打开，重温字里行间的感动与鲜活瞬间，为人师的幸福感溢满全身的每一个细胞，一天的劳累和疲惫便在这滋养后重新焕发勃勃生机，就像是做了一个精神spa您一定想知道其中的原委吧，那就听我说说吧，我来为大家科普一下关于神奇的小纸条故事?以下内容希望对你有帮助!

神奇的小纸条故事

在我的床边有一个造型别致的小玻璃罐儿，里面装着许多叠成幸运星样子的小纸条儿。睡前，我时常会随意拿出几个，小心地打开，重温字里行间的感动与鲜活。瞬间，为人师的幸福感溢满全身的每一个细胞，一天的劳累和疲惫便在这滋养后重新焕发勃勃生机，就像是做了一个精神spa。您一定想知道其中的原委吧，那就听我说说吧。

在工作中我重视从多种角度考察、评价、奖励学生，给表现好的学生发奖状，甚至有时候还自掏腰包买一些笔、本或者棒棒糖什么的当奖品， 这些小招数效果还行，但用的次数多了激励作用也在减小，我曾经私下里问过学生最想要什么样的奖品，他的回答让我深思：“老师，我们什么都不缺。”，“我需要什么呀？嗯……我也说不清楚。”再问别人，答案大致一样。

现在的初中生，在他们的成长过程中，童年被五花八门的玩具包围着，长大一些之后的日子则被各种类型的兴趣班、特长班占得满满的，生活中各种好吃的、好喝的、好玩儿的要什么有什么，貌似什么都不缺，可真的是什么都不缺吗？在他们的成长过程中，家长们每天被各种忙包围着没空儿陪孩子，他们缺少陪伴！上学后，家长和老师的关注点基本都在学习上。对孩子的督促多于鼓励、要求多于欣赏，孩子们渴望心灵的沟通，渴望理解、支持、信任！他们在物质上享受皇帝的待遇，在精神上却贫若乞丐。需要教师在工作中重视润泽学生心灵，让传道授业的过程变得有温度，那么就让我为孩子们精心熬制一碗回味醇厚的心灵鸡汤……

周末，我去小饰品店精心挑选了漂亮的小纸条儿和一个精致的小罐子，计划针对孩子的不同情况在小纸条上给每个孩子写一段悄悄话，然后叠成幸运星的样子送给他们。初春午后，我趴在写字台上酝酿着每一段文字，和他们相处时的种种感动在脑子里回放：小测时的专注、探索时的冥思苦想和精妙的思路、小组合作时尽责的师傅和虚心的徒弟……随着一颗颗幸运星的完成，我的心里也是暖暖的:

“‘帅’，可组词为元帅、统帅，是人中领袖，领袖要具备洞察全局的敏锐思维、在关键时的精准表达，这两点你都有！加油孩子！”这段话是我写给班上一个沉默寡言的后进生的崔帅的。

“孩子，你是妈妈的李响，也是老师的李响，更是自己的李响，

是我们俩共同的理想！你够聪明，再多一些努力，相信我们共同的“理想”将非凡而美好！期待……”这段话是写给聪明有余踏实不足的李响的。

“前几天在朋友圈里看到你和家人在一起的照片，知道你不但在学校是个董事踏实的孩子，在家里还是个会照顾妹妹又体贴父母的乖女儿，幸福的宝贝请坚持你一如既往的踏实勤奋，相信你一定能收获多多的！加油！”这段话是写给文静踏实的中等生杜琳娜的……

几天后的班会课上我把这个特殊的礼物送给了孩子们，让他们每人在我的小玻璃罐子里摸一颗幸运星，打开后如果恰巧是自己的就留下，如果不是就把它转交给同学。这样做的目的一是让孩子们通过这一看一交把老师对每一个人的认可分享给旁人，增强自信心；二是给活动增加一份神秘感和趣味性，让孩子们在看老师写给别的同学的文字的过程中对自己的那个更加期待，增强活动效应。孩子们带着满满的期待一个字一个字地读着属于自己的那段话，有的孩子读完之后立刻把它给好朋友分享互诉喜悦和兴奋，有的读完后倏地站起来，却又想不出用什么方式来表达心情，于是双手捧着小纸条放在胸前平复一下激动的心情，然后慢慢地坐下来再一次一个字一个字地读着……他们青春稚气的脸上写满了难以描摹的兴奋！难以描摹的感动！此情此景,我也有些激动了，于是发给每人一张空白小纸条，诚恳地请求：“孩子们，由于多年从事管理工作没教课荒废了业务，总怕自己业务耽误了你们， 所以真诚的希望你们也给我一些鼓励或提一些建议，也写在小纸条上做成幸运星送给我，让我们一起进步，谢谢大家！”

晚上，我一边和正在上初中的儿子描绘着下午发幸运星的情景，一边从书包里拿出盛满幸运星的小玻璃罐儿，好想知道孩子们都给我写了些什么啊！儿子对我这个不着调的做法也很感兴趣，洗漱完毕，我们娘儿俩一起坐在床上，小心翼翼的打开一颗颗幸运星：

“以前我并不喜欢数学，甚至是所有科中最差的，但遇到您我得到了数学的快乐，您象一个导游让我看到了数学的美好，谢谢您，希望您身体健康。”

“我的愿望：我希望我和我的朋友胡某某、王某某、袁某某、崔某某一起考上七中（主修数学），您懂得我是谁（后面画了一个呲牙的笑脸）”

“刘老师，我特别希望您是我永远的数学老师，因为您我才热爱数学，每次得到您的肯定我都特别开心，所以我尽力去研究，别人不会的、别人放弃的我不放弃！我妈特别赞成您的教学方法，我觉得您就像我的妈妈一样给了我别致的母爱。如果遇到困难不用担心，总有一群孩子在您身后默默的支持您！”

……

一段段文字带着孩子们的真诚和祝福让我温暖又感动，也让我对自己的教学理念更增添了一份信心：向教学套路宣战，给思维松绑；向题海战术宣战，还学生空间；向猫鼠式的师生关系宣战，做他们的知音和博乐。

第二天再次走上课堂，环视全班，和孩子们目光碰触时感到一股暖流随血液暖透全身，