英语学科核心素养的应用（学有所得二）

随着2017版《英语课程标准》的发行，我们看到英语课程目标从综合语言运用能力转向英语学科核心素养也就是说我们在英语教学中要关注学科的育人价值，关注学生的思维发展，关注核心素养落地这也对广大英语教师以后的教育教学工作提出了更多更大的挑战，我来为大家科普一下关于英语学科核心素养的应用?以下内容希望对你有帮助!

英语学科核心素养的应用

随着2017版《英语课程标准》的发行，我们看到英语课程目标从综合语言运用能力转向英语学科核心素养。也就是说我们在英语教学中要关注学科的育人价值，关注学生的思维发展，关注核心素养落地。这也对广大英语教师以后的教育教学工作提出了更多更大的挑战。

观察和分析当前的英语教学情况，我们发现制约学生核心素养发展的突出问题表现在以下三方面：1.学习内容：以词汇、语法知识为主线、技能训练单一，缺乏语境、忽略主题，语篇意识不强、思维发展薄弱；2.学习方式：接受性学习为主，注重知识点训练与记忆，缺乏真实语境下的语言实践；3.教学方式：模式化、表层化、碎片化，情感态度价值观培养贴标签。

针对以上所述突出问题，为了落实英语学科核心素养的课程目标，英语学科必须要有构建与实现目标相适应的课程内容和教学方式。这就意味着教师的教学要重新定位或改进更新：1.从碎片化的知识教学以及文化、思维缺失的课堂，走向语言、文化、思维有机整合的课堂，在学习过程中促进学生学习能力的发展；2.从模式化、表层化、程序化的教学设计走向促进学生深度学习的教学设计；3.融育人目标于教学内容与教学过程之中。

言易行难是每一个自然人的特点，核心素养的落地不可能一蹴而就。它需要每一个介入者一点一滴、一朝一夕的不断努力、不断革新，才能不断进步、期待发展。

2019-9-27