初中文言文分类归纳总结(初中文言文分类简答题)

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初中文言文分类归纳总结(初中文言文分类简答题)(1)

初中文言文分类简答题

答题范例

(一)

学习篇:《论语》《诫子书》《虽有嘉肴》《孙权劝学》《送东阳马生序》

《论语》

启示:要注意学习态度、学习方法、人生态度、个人修养。学习与思考要紧密结合,不耻下问。

《诫子书》

启示:要修身养性,生活节俭,志存高远,以此来培养自己的品德,刻苦学习。

《虽有嘉肴》

启示:运用了类比论证、比喻论证、道理论证方法,论证教学相长的道理,告诉我们要在学习中要发现自己的不足,教别人中发现自己的困惑,以此勉励自己不断取得长进。

《孙权劝学》

吕蒙:善于接受意见、学有所成,大有长进。侧面描写表现了吕蒙的长进。

启示:任何时候学习不晚,要善于学习,才会学有所成。

《送东阳马生序》

求学三难:得书之难、从师之艰、求学之苦。勉励马生不要辜负良好的学习条件,要刻苦学习,并学有所成。

启示:不要羡慕他人的优越条件,刻苦学习的精神值得我们学习。

初中文言文分类归纳总结(初中文言文分类简答题)(2)

(二)

人物篇:《陈太丘与友期》《卖油翁》《周亚夫军细柳》《愚公移山》《唐雎不辱使命》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁》《出师表》《陈涉世家》

《陈太丘与友期》

陈元芳:聪明机智,维护父亲的尊严。

客 人:没有礼貌,但知错就悔。

启 示:做人要讲诚实守信,讲礼貌,也要维护自己的正当权利。

《卖油翁》

卖油翁:技艺熟巧,身手不凡、不卑不亢。

陈尧咨:骄傲自大、傲慢无理、盛气凌人、侍才傲物。

启示:熟能生巧,不以本领强大而骄傲自满。

《周亚夫军细柳》

周亚夫:恪尽职守、刚正不阿、治军严明、忠于职守的真将军。

写作手法:正侧面写法,对比手法,突出周亚夫治军严明的军纪。

启示:治军要严格严明军纪,以身作则。

《寓公移山》

愚公不愚:有远大的抱负,坚强的信心,顽强的意志,有奉献精神。

智叟:非智,目光短浅、自以为是。

主旨:运用了对比,突出了愚公的形象。神话反映了古代劳动改造自然的伟大气魄和坚强毅力。我们要学习愚公坚持不懈,勇于奉献的精神。

《唐雎不辱使命》

唐雎:临危不惧、不畏强权、敢于斗争、视死如归、忠君爱国、凛然正气。

秦王:骄横狂妄、奸诈狡猾、外强中干。

启示:面对强权,要据理力争,有利有节反对,不向恶势力低头。

《曹刿论战》

曹刿:忠君爱国、远见卓识、有军事才能,善于把握战机,观察敌情。

鲁庄公:政治上缺乏远见、目光短浅、但善于纳谏。

胜利的原因:政治上要取信于民、军事上要善于把握进攻和追击的进机。

启示:治国要取信于民,要重用能臣,要善于听取意见。

《邹忌讽齐王纳谏》

邹忌:不偏信不偏听、善于思考、能客观认识自己,善于讽谏。

齐王:广开言路、虚心纳谏、知错能改、有作为。

启示:(设喻说理)保持清醒头脑,要广泛听取、采纳各方面的建议,兴利除弊,以此兴国。

《北冥有鱼》

大鹏:硕大无比,力大无穷,志存高远,善借长风。万物都有所凭借,有所依靠。

《庄子与惠子游于濠梁》

庄子:智辩,重观赏,内心愉悦的投射,反映了他天地与我合一的思想。

惠子:重分析,重在知识的探讨,辩论实事求是。

《出师表》

诸葛亮:忠君爱国、廉洁公正、知恩图报、鞠躬尽瘁、有责任感。

三大建议:广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。

《陈涉世家》

陈胜:志向远大、远见卓识、领导才干、智勇双全。

初中文言文分类归纳总结(初中文言文分类简答题)(3)

(三)

写景篇:《咏雪》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》《三峡》《湖心亭看雪》

《咏雪》

主旨情感:勾画了一家人生活的画面,营造一种融洽、欢快、轻松的气氛。

写作手法:比喻,将雪比喻成盐和柳絮,一个写实,一个写意。

《答谢中书书》

主旨情感:沉醉于山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感,体现酷爱自然、归隐林泉的志趣。

写作手法:动静结合、视觉听觉、由远及近,俯仰平视。

《记承天寺夜游》

主旨情感:感情复杂,贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。“闲人”两层含义:一指有闲情雅致的人。二指被贬后,苏轼无事可做,空有一身抱负,又曾想做个清闲的人。

写作手法:比喻手法、虚实结合,将庭院月色比喻成水中藻荇,比喻巧妙。

《与朱元思书》

主旨情感:描绘了富春江奇山异水,表现了作者陶醉于美好的山水风景,流露出对功名利䘵的蔑视之情,抒发了作者避世隐退、寄情山水的思想感情。

写作手法:由近及远,先略写水,后详写山,动用视觉和听觉。

《三峡》

主旨情感:描绘了三峡的地貌和风景,抒发了对祖国山河的热爱之情。

写作手法:先写水,抓住四季不同景象,后写山,突出山的高峻,水的湍急的特点。 按时间顺序,动静结合、视听觉结合、情景交融。

《湖心亭看雪》

主旨情感:痴迷天人合一的山水之乐和天涯遇知音的快乐,同时隐含着淡淡的故国之思、故国之悲。“独”字写出了作者是遗世独立的高洁情怀和不随波逐流的生活方式。

写作手法:运用了白描和对比、情景交融手法,营造一个白雪茫茫境悠远的西湖。

初中文言文分类归纳总结(初中文言文分类简答题)(4)

(四)

游记篇:《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《核舟记》

《桃花源记》

主旨情感:借渔人发现桃花源的经过 ,描绘了桃花源人美好生活的图景,寄托了作者对追求没有剥削、没有压迫、社会安定、民风淳朴的理想社会的美好愿望。但在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱战争的要求,具有一定的积极意义,但它又在阶级社会中也只能是一种幻想,是不太可能实现的。

路线:发现——访问——离开——再寻(桃花源)

陶渊明:安贫乐道、不慕荣利、洁身自好、率真自然的隐士;

《小石潭记》

主旨情感:描写了小石潭的幽深冷寂的环境,抒发了不幸遭遇的抑郁和悲凉凄苦的情感。

写作手法:远近结合、动静结合、虚实结合、寓情于景,情景交融。

《岳阳楼记》

主旨情感:借写作之机,探求古仁人之心,抒发了作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 的政治抱负,表现作者的济世情怀和乐观旷达的胸襟。

写作手法:叙事、写景、议论、抒情结合。叙议结合。

《醉翁亭记》

主旨情感:描绘了醉翁亭周围秀丽的景色和宴游之乐,表达了随遇而安、与济世安民、与民同乐的旷达情怀。三种乐:山水之乐、晏酣之乐、乐人之乐,合并为与民同乐。

写作手法:叙事写景、议论、抒情结合。叙议结合。

《核舟记》

主旨情感:介绍了一件核舟工艺品,赞美了雕刻者的精巧技艺。

写作手法:说明文,紧扣 奇巧一字,采取“总分总”结构 展示核舟。

初中文言文分类归纳总结(初中文言文分类简答题)(5)

(五)

志气篇:《陋室铭》《爱莲说》《富贵不能淫》《生于忧患,死于安乐》《鱼我所欲也》

《爱莲说》

人格:不慕荣利、洁身自好的生活态度和人格。运用对比手法,用菊和牡丹来衬托莲的君子品格,托物言志手法。

《陋室铭》

  人格:有着安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操,不与世俗同流合污的品格。

《鱼我所欲也》

  论点:舍生取义。不受嗟来之食,正面论证;不辩礼义受万钟,反面论证;鱼和熊掌,比喻论证。

启示:我们要见义智为,珍爱生命,要做一个有原则、有节操的人。

《富贵不能淫》

  启示:大丈夫要坚守“仁、义、礼”,要有气节 、节操,修身养性,穷则独善其身,达则兼济天下。

《生于忧患,死于安乐》

启示:人在逆境更容易成才,人才是在艰苦环境中成就的。我们要磨炼意志,知错能改、做事要有原则。

初中文言文分类归纳总结(初中文言文分类简答题)(6)

(六)

寓哲篇:《穿井得一人》《杞人忧天》《狼》《马说》《大道之行也》《河中石兽》

《穿井得一人》

启示:对于传闻,不要轻信未经证实的传闻,以免以讹传讹,要调查事实真相。

《杞人忧天》

启示:不要庸人自扰,为毫无根据的事情担忧。也要一定的忧患意识。

《狼》

屠夫:机智勇敢。狼贪婪、凶狠狡诈。

启示:对待像狼一样的恶势力,不能幻想妥协,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。

《马说》

主旨:用托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐,比喻一贤者难遇明主,全流露出作者怀才不遇的愤懑之情,和对统治者埋没、摧残人才的控诉与讽刺。

启示:我们要脚踏实地增长自己才干,抓住机遇展示自己的才能,让伯乐发现自己,让自己充分发挥自己的才能。

《大道之行也》

启示:让人人都受到社会的关爱,人人都能安居乐业,货尽其用,人尽其力,社会会更美好。

《河中石兽》

启示:许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其一,不知其二。仅仅根据自己的一知半解,就根据常情主现作出判断。应该具体问题具体分析,综合考虑。


初中文言文分类归纳总结(初中文言文分类简答题)(7)

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