学生厌学心理的解决方法，当学生产生厌学情绪怎么办

案例：

小路本该今年初二，刚开始有点不听话，父母没怎么在意，但慢慢的越来越难管，现在叛逆非常严重。经常逃课上网，连学校也不去了，成绩已经一落千丈。父母总是连哄带骗地把他送到学校去，可是过不了几天又不去了。平时基本不出门，天天就爱玩手机。家里所有人轮番想办法劝他，孩子他爸无论是对他打骂，还是面对面沟通，能想的方法都用尽了都是没用的。

据有关调查发现，我国中小学生中，对于学习缺乏兴趣的学生比重达40%左右，30%左右的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。

这个数据不禁让我们陷入深思，为什么当代学生对于学习的兴趣如此薄弱？

周恩来总理在年少之时，喊出“为中华之崛起而读书”，把为国家和民族而奋斗终生作为自己的宏伟志向。现在的学生问他们为什么要学习，很多学生的回答却是父母让我学的，父母说要考大学，考名牌大学。他们没有自己的明确目标，一切是要我学我才学，可是学习之路多坎坷，哪有那么容易，所以受到一点挫折、打击就丧失信心，变得毫无战斗力可言，最后产生厌学心理，只能倔强的喊出“我不想读书了”。

学习本是不断探索新的事物、新的知识的过程，孩子对于新事物应充满着好奇心，但是有些学生却就此不爱学习，逃避学习，为什么呢？出现厌学的原因主要有以下几种原因：

1、家庭原因

当今社会竞争压力大，很多家长望子成龙、望女成凤的现象比较普遍，对孩子的期望值过高，采取的是强迫式的学习要求。有些家长本身文化素质不高，没有起到很好地榜样作用，缺乏了对于孩子有效的教育引导。随意给孩子许诺考好了就物质奖励，随着年龄的增大，孩子的奖励不会仅仅局限于那一点点东西的，所以当家长的奖励没有吸引力的时候，也就此丧失了学习的动力。另外孩子考试没考好，家长就会批评，孩子考了98分，家长说怎么没考100分，争取下次要考满分，这都会给孩子带来阴影，觉得学习是痛苦的体验，自己对学习没有兴趣，没有目标。

单亲家庭或留守家庭的孩子缺少父母的关爱，老人没有现代教育的理念，一昧放任自流，不注重沟通，没有正确的学习目标和兴趣的引导，也是重要的原因。

2、学校方面

老师课堂上无趣味，只知道照本宣科，不管学生会不会，只采取填鸭式的教法。发现学生考试没考好，不细细给他分析原因，只是单纯的责备。

3、自身方面

对学习的信心不足，因为学习方法不科学，自制力差，不能够主动适应老师的教学方式，容易陷入手机、游戏等诱惑，不能够合理安排作息时间，几次考试下来成绩不理想就自卑，认为自己不管怎样努力都无法提高自己的学习成绩，失去动力后就不愿意再尝试，觉得学习就是一种负担，害怕、胆怯，严重的最终就破罐子破摔，打算放弃。

4、社会方面

“读书无用论”思想的蔓延和侵蚀，一些“唯利是图”、“金钱万能”的腐朽观念和例如网红赚钱多思想的冲击，产生不同程度的负面影响，使部分没有辨识度的学生信以为真，觉得读书不如赚钱。

学生产生厌学也是有一个过程，并不是一蹴而就的，这就和癌症分早期、中期、晚期一样，越早察觉越容易根治，越拖到后面就越棘手。那么班主任如果发现班级有学生产生厌学心理的问题，该怎样去帮助他摆脱呢？

一、多鼓励，助其树立信心

不要彻底抹杀学生的自尊心，要正确的去引导学生，学生考差了时，帮助他分析原因。在学生有进步时，进行及时的表扬和鼓励，让他看到自己只要稍稍努力就会有收获，这样慢慢就形成自信心。

二、降低要求标准

每个孩子的情况不同，学习效率也是不同的，适当的降低标准，让孩子能较容易的达到目标，得到老师与家长的表扬，或许能重新激起厌学学生的自信心，使他尝到成功的喜悦。因材施教、分层教学一直在倡导，也许想要做好这点要老师花费很多时间，但是育人需要的就是耐心，当看到厌学的孩子能重返校园，重拾学习的兴趣，这也是我们老师真心希望看到的。

三、采取多元化教学方式

其实厌学的学生在学校里也是很辛苦的，他们一天毫无目标，听不进、学不懂任何东西，还得坐在那里听天书，这样的情况，出现逃课、逃学或者不来学校也不奇怪。所以，老师扩大自己的知识储备量，配合视频、音频等现代科技，让自己的课堂变得有趣味，吸引学生。如果老师只是满堂灌，自顾自的为了教学任务在那里滔滔不绝，不要说厌学的学生，只要是学困生估计很多都会心猿意马，整节课的注意力可能都不会一直集中的。兴趣是最好的老师，学生感兴趣，就不会在那里坐也不是，听也不是。

四、与家长及时沟通

家庭教育是土壤，父母的教育方式、父母关系的好坏，对于孩子来说都是影响因素。曾经看过有一个学生，他完全不想上学，天天说要去打工，他的家长把他直接送到工地上实打实体验了一周，后来小孩自己叫苦连天，说还是读书好，要回学校读书。方式不同，效果却起到了，回到学校后比之前认真了很多。

所以班主任应积极与家长沟通交流，尤其是发现学生有厌学倾向，要将孩子在校的情况汇报给家长，寻求家长的配合，包括向家长宣传如何指导孩子学习，如何帮助孩子进行自我心理调节等。另外，指导家长要正确的引导孩子，激励孩子，帮助孩子树立自信心。

活学活用：

一次月考之后，随之而来的就是发卷、讲卷、分析等等。

下课了，我正准备回班巡一下，结果小豪就满面愁容的走过来了。

“老师，我有事跟您说。”

“咋啦？”我猜想是不是考试没考好。

“我不想读书了。”听他这么说，我挺震惊的。这才七年级刚开始呢，怎么就想着不读书了。

“是不想在这里读书？还是不想读书了？”我试探地问。

“不想读书了。”

“为什么这么想呢？是没考好的缘故吗？”我问道。

听他说完了自己的想法，我想这孩子是有了厌学的情绪了。小豪这个孩子，平时话比较少，老实、听话，只是学习基础很薄弱，所以他的功课在班级一直是垫底，基本上都是20来分。和他的交谈中，他说自己现在成绩太差了，和班里其他同学的差距太大，所以没信心读下去了，打算去读技校。

正好班里下节课是体育课，我把他拉到楼梯口，和他单独聊起来。我给他从几个方面去疏导：

1、现在才七年级，即使想去读技校，年龄不够，没有初中毕业证，也是没有机会的。难道是先在家待两年吗？肯定不行的。

2、现在如果不读书，以后肯定会后悔的，毕竟读书也是以后谋取好生活的一条重要出路（百度搜一些关于中途辍学不读书，后面后悔的一些评论或者贴吧给他看）

3、刚上初中，学习压力肯定是比小学要大了多，基础薄弱没关系，我们就从基础抓起。你每次作业都是按时完成的，这个不错，但是可以看出完成作业的心态是有些应付，只想着赶紧完成。老师以前也有很多学生成绩不是很好，后面靠着勤奋和努力慢慢成绩就上来了，最后考上了高中。所以，你需要认真一点，认真一点，一定会有进步。

4、接下来，老师给你定个小目标，不要求一口吃个大胖子，每门功课争取先上到40分，一步一步来。

5、主动向每科目的老师询问学习方法，不懂的可以问同学和老师，老师和小组1号组长都会多关注你。

和小豪聊了很久，慢慢的他厌学的想法淡了，最后他暂时放下了这个想法，愿意先试一试。和他谈完话，我也及时和小豪的妈妈进行了沟通，将孩子的想法以及接下来的措施和关注表达给了家长，希望家长在孩子回家后也及时去聊一聊，多鼓励，多交流。

接下来的考试，小豪虽然没有考得很高，但是40分的平均分他都是达到了，有时候语文还是能考及格的，到了八年级，他的物理也是能基本保证及格了。