围棋棋感训练（我用棋语读懂你的心）

因为最近在为思辨·围棋课做准备。

小栗子一口气看了好几本和逻辑学有关的书籍。其中这几本，我比较中意。比如《简单的逻辑学》《逻辑学十五讲》《你一读就懂的逻辑学》《教儿童学会思考》《思辨，是我们的义务》等等。

在阅读这些书籍前，小栗子本身也有一个困惑：逻辑学到底是学什么的？

有两个解释，简单直接，且舒服。

①清晰高效的思考。

②对思想的剖析。

哦，原来如此，说来说去，就是培养清晰的思路啊。

举个例子。

小栗子之前搭班过几位数学老师。其中有两位老师，讲课极为有特点。

有一次，这两位老师都在我们班讲同一道题。

A老师讲的课绕来绕去，深不见底。别说孩子了，把小栗子都绕进去，走不出来。似乎是懂了，可是真正做题时，还是不懂。

B老师也在讲同一道题时，先把内容讲一遍，然后蜻蜓点水的提炼主题，瞬间指明了一条出路。小栗子跟着，终于走出了迷宫。

后来，小栗子明白：学习任何内容，就是要在其中寻找到能够掌握，运用，建构自己的清晰思路。

思路越清晰，不论是语文写作，还是数学做题，或者下盘围棋，那都不在话下。

再举个例子。

Janet老师的一节思辨·围棋课上，让孩子们说说围棋是什么颜色？

暂停十秒：请你也来玩儿一下这个思辨小游戏：围棋是什么颜色？

我不知道你会怎么想？

小栗子的第一反应：黑白色啊。棋子不就是黑白色吗？

再深入思考，大脑一片空白，都仿佛有空谷的回响。

即便能说出其他的颜色，为什么是那个颜色呢？大脑又是一片空白。

很显然，

我们都缺少了一点儿想象力。

缺乏了对为什么是其他颜色的清晰思路。

可是，请你来听听这些孩子的想法。

他们的色彩背后，有着更绚丽的精彩世界。即便是白色的，也有着不同的理解。

纵横围棋一起玩儿，赞5

有些人问小栗子，孩子有那些奇奇怪怪的想法有用吗？

这是个好问题。

拿围棋再来举个例子。

下棋时，每一步棋都需要在大脑中思考，要想象出下一步的变化，再下一步的应对，如此重复。能够想象到步数越多，就越有把握。

这期间，不仅仅是计算能力强的问题，也有着想象力的功劳。如果在脑海中不能清晰的呈现计算的图，也就无法计算。看到过程图的变化，看到全盘的能力，是需要想象力和计算的加持。

计算力需要通过做题加强。

想象力需要有高效清晰的思考能力和形象思维能力。

小栗子记得，前几年的一场儿童文学大会上，主题就是：保卫想象力。

孩子清晰的思考力，是孩子脚前的灯，路上的光，风里的青草，耳畔的鸟鸣。

最后说一下。

思辨·围棋课原定一共三期，十五节。后来经过整理修改，目前一共是两期，十节课。

课程大纲附在下边，如果你感兴趣，也可以玩玩儿哦。

第一期：我用棋语，读懂你的心

1.什么是围棋？

2.先有着法？还是先有思路？

3.什么是打入？

4.计算

5.下棋的状态

第二期：这真的是一局好棋！

1.围棋是什么颜色？

2.中盘。

3.战斗和攻击。

4.猜猜对方的想法。

5.这是一局好棋！

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