少年不识愁滋味强作愁（月是故乡明少年不识愁滋味）

《月是故乡明》少年不识愁滋味，梅花傲寒显精神，一片丹心

这是一篇星号课文，但是讲起来似乎并不是很顺利。这里有许多问题需要处理。本文的易考点是13自然段，对梅花品质的理解。结合课文导读，还需要解决这个问题，文中一共讲了几件事？表现了外祖父怎样的情感。

我们先来看看文章的结构，本文按照时间顺序一共记叙了五件事，在下面的锚图中已经清晰地标明了。这里就不过多地重复了，这五件事，其中有三次提到梅花，三次外祖父落泪。也在锚图中进行了标注，相信应该可以看得明白。接下来是体现了外祖父怎样的情感？这个牵涉到本文的中心，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的情感。

在文中，也就是第13自然段，提到了“梅花”品质，那么。课文中的梅花品质该如何理解呢？锚图中也做了注解，放在了最后。其实这里的梅花更像是一种象征，一种精神的象征。梅花不仅是实指不畏冰雪、凌寒怒放的梅花。也是指我国坚毅不屈的民族精神，也是外祖父坚守爱国之情的象征。

当文章理解到这里，我们就可以明白，外祖父在教“我”读诗词时会落泪，当我把墨梅图弄脏了，外祖父会如此的生气。在外祖父的心中，墨梅是纯洁的，是不受玷污的，这是外祖父的深深爱国之情的寄托，怎么会允许别人去践踏呢？

当自己无法一同回国，就如同一个被遗弃的孩子一样，他又怎么会不伤心啊？墨梅已与祖国合为一体，这便是外祖父身上的墨梅品质！