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际文凭组织使命宣言

国际文凭组织的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。

为了实现这个目标，国际文凭组织与众多的学校、政府以及其它国际组织进行合作，开发出一系列具有挑战性的国际教育项目和严格的评估制度。

这些项目鼓励世界各地的学生成长为既积极进取又富有同情心的终身学习者，他们理解尽管人与人之间存在着差异，但他人的意见也可能是正确的。

上下求索，绝知躬行

IB的课堂不是一个可以直接获得答案的课堂，它是通过探究获取知识的。什么是探究？当小朋友发现问题，他们会通过分析，思考，整理，总结，然后形成自己的观点和理解，接着把自己的想法付诸行动，进而再反思，再产生行动，这就是一个探究过程。

4月20日-4月23日中黄国际教育集团总校长崔建社带队参加此次深圳的IB区域研讨会培训；尽管他们有着丰富的IB学校工作经验，但他们一走进培训课室，与来自亚洲各国或地区的学员坐在一起，就都成了“学生”的角色。他们虚心地与培训老师、与各地学员讨论交流，学习最新的理念，交换各自的观点，形成新的理解，指导今后的工作。

IB提倡的是把课堂还给孩子，孩子才是主体重视同伴互相学习、互相影响。在过程中勇于表达自己的观点、勇于去质疑问题、相信协作的能量是无穷大的。

这一次的Make PYP Happen，在导师的带领下，我们对国际情怀，IB五大要素，评估更深入的认识，通过和大家的思维碰撞，对于国际情怀，对于概念驱动又有了更进一步的理解。

在三天的学习中我们体验了多样化的评估方式，有：自我评价，互相评价，老师评价。也可分为：会议报告和书面报告。全体学员在合作中学习，在学习中成长，在成长中受益。

获益匪浅，不虚此行

每一次的IB Workshop就是一场思维的碰撞，在每一次的碰撞中产生不同的火花。

——By Summer

做一个终身学习者，不断的探究反思和做出行动！

——By Lydia

概念驱动，探究为本。不断变化的小组成员，充分感受每个人带给你的思想碰撞，投入、合作、分享；在每个人身上体现的淋漓尽致。

——By Pinky

探究式的课堂给孩子们更多的平台展现自己，鼓励了孩子们用不同方式的交流，从而找到更适合自己的学习方法。

——By Ivy

结语

每次外出学习，每一次与资深培训官的亲密接触，与世界各地PYP教师的交流和碰撞，都能让老师们获得不一样的感悟和更多的工作思路。为期三天的培训，教师们受益匪浅，对PYP项目有了更深刻的理解。在培训结束时，每位教师都制定了个人行动计划，准备将自己的收获带回教室与同事和孩子们一起分享，让更多老师，让孩子们受益