100首自创童诗（童诗寄情筑梦未来）

前几天针对“童诗寄情 筑梦未来”为主题的童诗，老黄分享了一首模式化的例文，引起了比较多的关注。不过仍有网友觉得不过瘾，因此老黄今天准备分享一篇由学生创作的作品，以帮助大家找找感觉。先回顾一下征文的主题和要求：

以“童诗寄情 筑梦未来”为主题，围绕奋斗新时代、奋进新征程，用诗歌形式抒发爱党、爱国、爱家乡、爱社会主义的真挚情感，展望全面建设社会主义现代化强国的光明前景，展现新时代少年儿童立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习、成长成才的精神风貌。

接下来直接分享这位学生的作品，然后再给大家评析一下：

我有一个梦想，

登上珠峰，

看那日出，

看那冰雪覆盖的巅峰。

我没见过冰雪，

大概是尝起来像冰棍，

摸起来像棉花糖吧！

我有一个梦想，

走进布达拉宫，

看那阳光照射下

发光的宫堡，

站在高台上，

眺望蓝天白云。

我有一个梦想，

游览故宫，

看那宏伟壮观的紫禁城，

看那金碧辉煌的宫殿，

神游于明清之间。

我有一个梦想，

走上长城，

用手抚摸坚固的城墙，

二万一千里，

一望无际的征程，

感叹上下五千年，

来往匆匆无影踪。

我要放飞梦想，

扬起逐梦的风帆！

从结构上看，排比式的诗歌依然是最适合学生的。最后一段升华主题，也是学生创作诗歌最惯用的手法。

从内容上看，这篇诗歌并没有直接喊口号，直接表达自己要怎么怎么好好学习，怎么怎么为国家做贡献。而是通过描写我国伟大的历史建筑物，来歌颂祖国的大好河山，表达自己的神往。最后一段，短短两句话，就把那些口号都溶化进去了。

从语言上看，这首诗歌是含蓄的。正如上面所说的，作者没有喊口号，而是通过表达自己的感受，抒发自己的爱国主义情怀。

当然，这首诗仍有不少不足的地方，比如文字功底，情感刻画都有所欠缺。不过对于一名初中生来说，已经相当不错了。如果说老黄之前分享的诗作，适合小学生和中低层学生仿写的话，那么这篇诗歌，则更适合中层学生仿写，您觉得呢？