儿童教育有哪些课程设计（儿童教育结构化教学在生活中可以应用的场景讲解）

小到起床后的活动，大到一些大型活动的成功举办，人们对结构化构建能力的需求无处不在。那么，对于孩子的康复教育，结构化教学在生活中可以应用在哪些场景呢？这里有一些建议，家长们可以根据情况酌情参考。

结构化教学简单来说，就是把教学/活动各个组成部分的重点进行合理组织或是统筹，从而使教导孩子的整个流程趋于条理化和逻辑化的一种教学方法。该方法可以在专门接收孤独症孩子的学校、机构、资源教室与家庭等地点实施。

在对孩子进行结构化教学时，重要的是根据孩子的功能情况、能力范围、喜好等信息，实施不同程度的结构化教学。例如，孩子的能力相对较弱，那么就需要对孩子实施高度的结构化教学，由此结构化教学的渗透，会从结构化的环境布置，到结构化的任务/活动流程等方方面面。

而对于不需要实施高度结构化教学的孩子来说，我们则可以根据孩子的具体情况使用结构化教学的某些要素。比如为孩子制作可视化的作息时间表、视觉活动表、日程表等视觉支持工具来帮助孩子。

对可以在普通班级随班就读的孩子来说，会在孩子能力相对较弱的阶段（如幼儿园、小学低年级阶段），需要可视化作息时间表等视觉支持工具。当孩子能够读写后，就可以根据孩子的能力情况撤销视觉支持，改用其他辅助方式/工具，记事簿、任务条式作息表等。

最后在家时，我们可以根据孩子的具体情况，采用适合孩子的结构化教学强度，或者只选用其中的要素，利用结构化教学的任务/活动流程，为孩子布置学习任务、活动等。