奋斗在一线的最美身影（只为更多人走出去）

全媒体记者 朱亚平

掌上咸宁报道

从库区好不容易考出去的大学生，又重新回到村里任教；面对身边一批又一批同事为进城奔走，她则选择继续在库区扎根教育，默默奉献。

1996年，全锦玲从大学毕业后回到母校通山县大畈镇板桥小学，当上一名小学语文老师。26年如一日，全锦玲坚守在库区教育一线。

“让更多的孩子从库区走出去，是我的梦想。”9月27日，全锦玲说，教育工作是她人生的价值，人生的幸福所在。

不忘初心，坚守三尺讲台

薄薄晨雾如轻纱笼罩着通山县大畈镇板桥小学的校园，隐约可见一位身着素衣的女子，贪黑早起，她就是全锦玲。

作为一名语文教师，全锦玲深爱着自己的本职工作。

一堂语文课上，脸色苍白的全锦玲站在讲台旁颤颤巍巍。45分钟里，全锦玲不愿意浪费每一分钟，积极与学生们互动，绘声绘色为学生们讲解课文以外的故事，幽默风趣的讲解引来孩子们一阵阵笑声。

下课时，高烧不退的全锦玲，因汗湿了衣服，温度也稍微下降了一点。办公室里，同事们劝她早点回去休息，但全锦玲仍坐在办公桌旁，将孩子们当天的作业批改完后，才扶着墙慢慢行走回到了家。

在工作中不请任何假是全锦玲多年来的习惯，加班加点也成了常态。全锦玲说：“学校老师少，孩子多。如果请假，这节课孩子们就要自习。孩子们不能因为我而落下一节课。”

教学中，全锦玲精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，精心写好每一份教案。她理想的课堂是充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教得省心，学生听得尽兴。

全锦玲家里，一张书桌上放着《小学语文教学》《小学语文教学参考》等各类书籍。随手翻开其中一本，里面都是全锦玲用红色笔写的见解和收获。

在教学的前沿阵地，全锦玲努力实践改革，积极响应语文阅读的教学模式。除了阅读，全锦玲还喜欢学习教育学、心理学等教育科学理论，注重掌握教育工作中的基本常识、基本规律和基本方法，及时更新教育观念。

担任20多年班主任工作，全锦玲撰写了多篇优秀教育教学论文，受到同行教师的好评。

教育是一份沉甸甸的责任，正是为了这份独特的责任，全锦玲扎根农村，在母校一呆就是26年。现今社会物欲横流，农村学校生源锐减及教学条件匮乏，身边一批又一批同事为进城调动，她则继续选择在库区扎根，默默奉献。

不懈余力，关爱学生成长

作为教师，全锦玲兢兢业业，带着孩子们在文学的百花园尽情遨游，而在课堂以外，她和孩子们是一起笑谈天地今古的好友。

全锦玲说：“没有爱就没有教育。”“没有不良少年，只有不幸少年。”“老师要用放大镜看孩子的优点。”

对于单亲家庭的孩子，全锦玲从心灵上给予抚慰，了解他们的需求，倾听他们的心声，了解他们的生活需求等；遇到不讲卫生的孩子，全锦玲会像母亲一样帮他们洗脸、洗头；碰到调皮学生，她表现出的是宽容和耐心，悉心劝解。

每带一个班级，全锦玲不仅能很快赢得学生的尊重和信任，而且能和她们建立和谐的师生关系。

学生有困难时，第一个想到的是全锦玲，心里有了困惑第一个倾听者也是全锦玲。她用科学民主的管理方法，创造了一个个优秀的班集体。2019年小升初考试中她带的毕业班以总分第一的成绩居全县首位，多年来，她所带的毕业班同样是在县内成绩斐然。

课堂上，全锦玲对每个学生都充满信心，相信他们一定能不断完善、创造奇迹；批改作业时，字里行间都流露着对学生的激励与希望；备课时，想的是怎样启发他们敏捷准确地获取新知识；闭目休息时，脑海中浮现的依然是学生可爱的身影。

全锦玲对学生的爱，不是没有原则的。在她看来，尊重、信任是爱，严格要求也是爱；赞扬、褒奖饱含着爱，批评规劝也体现着爱。

在全锦玲的语文课堂上，有孩子们掷地有声的慷慨陈词，也有皱眉凝眸的苦苦思索，有对文学大师、语文老师的顶礼膜拜，也有对书本、对权威、对老师的挑战和质疑……全锦玲关心和爱护着学生，努力为学生的健康成长搭建平台。

不知疲惫，建设最美校园

宽敞明亮的教室，偌大的体育场，崭新的塑胶跑道，一群孩子正在体育场上着体育课……

“2017年以前的校园不是现在这样的。”从教26年，全锦玲担任板桥小学校长11年，带领一所农村初小，华丽转身为大畈镇办学最好的村级完小。

2017年秋，板桥小学恢复为完小，当时是学校最困难的时期，五大功能室需要配备齐全，设施设备需要改建，各项工作千头万绪，而学校的项目改建又只能利用寒暑假进行。

节假日当别人游山玩水，放松心情，享受生活的时候，全锦玲却在协调项目改建事宜。

为了节约资金，全锦玲不但自己干起了“小工”，甚至连家人动员来帮忙，最终在省纪委驻村工作队的关心和帮助下，顺利完成学校硬件的提升，短短几年时间，板桥小学由当时全镇办学条件最差的学校，跃升为全镇办学硬件最好的学校。

硬件上去了，如何抓软件？为推动小学语文教育教学水平整体快速提升，全锦玲激发教师们在教育教学上的危机意识，凝聚教师们在教育教学上的职业正气，释放学生在学习上的潜在动力。

全锦玲在教育教学上积极推行“师生结对教学法”，倡导落实“课堂学案教学”，对每一位老师的教案、笔记进行抽检。

全锦玲从细节入手，强化学校管理，端正教风，使教师面对现实，反思自己，提升自我，潜心育人，用心教书；重视培养学生的行为意识，注重塑造学生良好的品格，使校园充满好学之风。通过“班级激励机制”，提升学生自信，改变学生状态。

在学校里，全锦玲积极营造“肯吃苦、甘奉献、勇担当”的学校文化，得到全体教师的认同，努力打造出一支“能干事，肯干事，干成事”的班子团队和教研团队。

近年来，通山县大畈镇板桥小学先后荣获先进单位、文明校园等荣誉称号，培养了一大批优秀的学科骨干教师，更是赢得了家长和社会的好口碑。

责编：刘念