汉字失败原因揭秘（汉字有什么缺陷）

汉字有缺陷吗？汉字相比拼音文字的优势越来越明显。优势太多

如果说有不足的话，可能就是按照外国人的说法：学习的难度。

汉语相比拼音文字难学，主要体现以下几点：

1. 汉字难解其“形”――

汉语和世界上绝大多数拼音语言不同，是两维平面的方块字，单纯从汉字中“一笔一划一撇一捺”的笔划组成来解并无特别意义的，汉字以“形”表义，只有综合起来形成图形才表其字“义”；拼音文字中单词由字母构成，只要告诉其中字母怎样拼写的就可以了。所以在字“形”记忆和书写的难度上，认为汉语要高于拼音文字。

拼音文字的形是“死”的，汉语文字的“形”是活的。如果学习汉字不知其中图“形”从何而来、其图“形”如何变化而来？其“形”自然难写难记？拼音文字是线性排列的，但汉字是二维组合的。

2. 汉字难解其“声”――

拼音文字的音和形是统一的，只要掌握了一定的语言发音规则，遇到一个陌生单词可根据其字母构成读出其“声”，这是拼音文字最主要特点。

汉字的“声”在汉字“形、声、义”三维构成中相对“形”而言处于第三维从属位置，字“声”并不能完全决定字“义”，其实汉字的“声”藏在字“形”内或在字“形”外。如果不了解汉语的“声”音和“形”内外如何关联，是难以从其“形”知其读“声”音，难以理解一字多“音”和四“声”调变化，这些就成为汉字学习中的“声”音学习难题。

正是汉字的“声”藏在字“形”内和“形”外的特点，几千年来中国虽有不同地方方言也并不会影响其相互交流，也不会影响现代人与古人交流。汉语拼音的出现作为汉字发“声”注解辅助，实际规范统一汉语读音，便于不同方言交流。如果单纯按照拼音文字以“声”学习记忆字“形”、理解字“义”，必然会成为汉字学习的一个难题。

汉字难解其“声”，本质也是在难解其“形”的问题。难点还是在于“形”如何来？图“形”文字如何注解字“声”？“声”如何藏在字“形”内？“声”如何藏在字“形”外？

3. 汉字难解其“义”――

拼音文字是一维线性排列的，单词中字母“形、声”合一表达出来的单词“义”是线性，可以见词猜义，一个单词的“义”很单一，其单词相关性是一维线性相关，其单词记忆量要求非常大。

汉语唯一具备“语言”与“文字”功能，语言是“声”，文字是“形”，“形”是“义”主体，声是“义”附属。汉字“形”是二维图形组合信息的，汉字“声”是一维声音信息，汉字的“形”和“声”构成汉字“义”的三维立体信息。汉字如何从“形”表成“义”？独体图形如何形象表“义”？图形如何组字表“义”？ 汉字“义”如何从“文”组成“字”、和“字”拆成“文”思维变化表达？这些就成为汉字学习中的字“义”学习难题。

汉字难解其“义”，本质还是在难解其“形”的问题。

4. 汉字难解其字组 “词”－－

汉语学习中，一个个汉字认识，组合在一起成不同词却不知其“义”，这是拼音文字学习恐怕难以遇到的。这就出现汉字难解其字组 “词”学习问题。

汉字中的字不同于拼音文字中的单词，汉字的字“义”具有三维立体信息，其“字”本身也是“词”，汉字本身具有形象和逻辑思维信息，而拼音文字的单词“义”只有一维线性信息，也只是线性思维信息。汉字其组词表意能力、灵活度极强，如果不了解理解汉字“形”的形象、逻辑思维方式和组词思维方向，只是把“词”当成一个个“字”来理解，必然会有难解其字组 “词”的问题。

汉字难解其字组“词”，依然还是在难解其“形”的问题。

总之，汉语不同于世界多数拼音文字，它既有“文字”又有“语言”的独特文化记录体系，不能按照拼音文字语言思维方式去学习了解的。如果按照拼音文字学习方法学习汉字，实际上是用一维线性思维来学习理解三维立体思维问题，是难以理解汉字学习其字“形、声、义”及组“词”学习问题的。如果不理解中国汉字的形象和逻辑思维方式，汉语自然难学！

也可能正是这些汉字的 “形声义词”，看似学习的难点，实际上也是对拼音文字的优势。

如何解决汉语学习所存在的难题

汉字学习中“形难、声难、义难、词难”所有难点归根到汉字字“形”。汉字学习如何学习其字“形”就解决汉字学习难的关键。

汉语文字构成由独体字和合体字，“文”和“字”是有差别的，独体字为“文”，象形图文；合体字才称作为“字”，由二个及以上独体字图文组合而成，学习汉字字“形”的关键在于识独体“文”字“形、声、义”。

按照记忆单词方式记忆认识汉“字”，这样汉“字”就会成为一个个毫无关联的“字”，在组词，记单词

按照拼音文字学习方式学习汉语，上面所有的问题都会出现，

1. 汉语与拼音语言比较不同

2. 汉语学习难，外国人学习汉语，学习

3. 入门，强记

4. 学习汉字，思维逻辑性不强，字和词的学习关联度不高甚至毫无关联；

5. 不了解字源字本义

6. 汉字学习趣味性不大、娱乐性不足、只会使汉字学习变得枯燥无味，

7. 单个字词强记学习法能解决吗？

8. 汉字文字，关键在于理解“文”和“字”，

认识汉字该学习什么？

认识汉字，关键在于学习其内在思维方式。

学习汉字汉语，也关键在于学习其汉字组字思维及汉字组词思维模式！

汉字思维方式是中国几千年传统文化“天人合一”的精髓所在！最能体现“天人合一”，从自然（天、地）中来，到自然（天、地）中去！学习汉字，关键在于学习其内在思维方式。学习汉字汉语，也关键在于学习其汉字思维及汉字组词思维模式！

学习汉字，能认知什么――

1. 学习汉字，认知天地自然――“从自然到人，再从人回到自然”

2. 学习汉字，认知人生成长――“人生长大，成人老死”自然生命过程

3. 学习汉字，认知人文社会――“宗族家庭社会关系

4. 学习汉字，认知时空思维――“汉字组字组词思维

5. 学习汉字，认知传统经典――“说文字解经典”

认识汉字，从人开始

“天人合一”最终归于“人”的认知！

学习汉字，从“人”字开始，从“人”行为展开--

汉字起源最初本义出发，其实均从“人”认知开始，知人上有“天”，知人下有“地”――

认知“人”自身，认知人体有“身头手足”，认知“身前身后、上头下足、左手右手”人体空间方位；

认知人身不同部位行为活动，有“人口吃饭、人耳听闻、人目看见、人手抓物、人足走步、人体身躺”等行为汉字；

认知人要有家，建房屋居住，认知“穴、家、居、房、屋、宅、门等”居住汉字；

认知人要记事，有“一二三”等计数字

当人开始走出家门，到自然中去时，

上知天，天上有“日月星辰”等天文星象；

天上有“气云风雨”等天气自然现象；

下知地，地上有“土石山水火”等地形地貌；

地上生植物“草木禾竹”等；

地上生动物“牛羊马犬，鸟兽鱼虫”等

汉字从“无”中生“有”，有生一，一生二，三生万物！汉字的诞生，一切源于“人”对“天地人”的认知。

（配图来自古汀汉字谷《人字学习法》《汉字卡片》）

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