小学作文的人物描写（小学写人作文之神态描写）

1. 神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化（专指脸部表情），我来为大家科普一下关于小学作文的人物描写?以下内容希望对你有帮助!

小学作文的人物描写

1. 神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化。（专指脸部表情）

所谓“人物神态”，是一个和人物相貌、语言、动作等结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、语言、动作中都潜含 着神态，它的独立性很弱，但相比较之下可造性很强。 2. 神态描写的作用：表现内心世界，刻画人物性格。

3. 人物神态描写传情四大绝招

第一招：要观察人物神态的细微变化

比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。

例：她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，

扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

第二招：要能反映人物的思想感情，性格特征

描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物性格、表现主题的需要，为写神态而写神态。

例：思考的神态：老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手

的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

高兴的神态：她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。

悲伤的神态：小明向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。

第三招：要同行动和语言描写相结合

写作文时，往往是多种描写方法综合运用，如神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，与其他描写方法相结合， 加强文章的表现力。

例：她伤心地哭了。

她紧闭着双眼，眼皮底下挂着几行晶莹透亮的泪珠，紧抿的双唇下流淌着口水和鼻涕，哇——哇——地放声大哭起来。

精彩范文欣赏：

“你给我滚过来！”听见爸爸如雷灌耳的吼声，我颤抖地走到爸爸面前，沮丧地垂着头。“把头抬起来！看着我！”我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。“啪”的一声，爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。

——《犯错之后》语言描写

动作描写 多种描写相结合，文章更生动， 神 态 描 写 人 物 性 格 更 丰 满

第四招：描写人物神态的诀窍：重点写眼睛

因为眼神最传神，最能体现心情和想法。写好了眼睛、 眼神，人物的神态就写好了，人物也生动了。

例：课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊的他被老师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复数遍之后，他好像忽然 “活 ”过来似的，恢复了平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又若有所思，像在专注思索，他终于等到来自背后同学的帮助， 他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师 “赦免”后，趁老师转身写字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面作了一揖。

学得------- 习得

人的一哭、一笑、一瞪眼、一皱眉、一撇嘴、一摇手等 神态和动作，都能反映出人物当时的心情以及他的性格特点。把人物在不同场景中的不同神态描写好，就能给读者留下深 刻的印象。

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