三年级下学期语文应掌握的知识点(三年级语文必须掌握的重点知识)
习 作
审题
审题,是作文的第一步,可以说,审好题,作文就成功了一半。审题应从以下几个方面入手:
第一,审写作内容。
审写作内容,即题目要求我们写什么。就是要弄明白文章是要求写人,还是写事;或是写景。
第二,审内容的限制
审题还有一个关键的内容,就是弄清文题对习作限制。
1、弄清时间限制
有的作文在时间上有一定的限制,审题时要把握住这时间上的限制。比如记暑假中的一件趣事,这道题选材时间限定为暑假,所写的事要能够和“暑假”里发生的事。
2、弄清地点限制
有的作文规定了地点范围,审题时要明确其中地点的限制。如记校园里的趣事,就限制了所写的人、事、物、景必须是在“校园”里的所见所闻,只有把握准了这个地方,所写的内容才有依托和基础。
3、弄清数量限制
有些作文出现数量词,审题时要明确数量上的限制。如写一件你想写的事。两个题目写作的要求记叙一件完整的事,这样的话就不能写两、三件事了。
4、弄清人称的限制
有些作文在人称上规定,审题时要明确它在人称上的限制。例如写一件发生在你身上的事。这个题目就限制了作文要用第一人称,要从“我”的角度写自己的事。《文具的争吵》这个题目,主角就要换成文具了。
习作题目:
1.课余生活发生的事情
2. 熟悉的人一件事(特点品质/ 事)
3. 美丽的秋天 /景
4. 观察中的发现(日记格式 /写事)
5. 传统文化
6. 风景优美的地方(景)
7. 创编童话故事 (事 /道理)
8. 自由选材
阅 读
1、要三读短文,第一遍弄清字、词的读音、大意;第二遍读懂大致内容;第三遍带着问题后进行重点读。
2、完成练习要注意:有的题目可以从文字中原词原句抄下来,有的需要进行归纳、分析、总结。
3、答问题要完整。
拟人句:
1、这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。
2、它们在枝头婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
3、这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
4、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
5、牵牛花吹起紫色的小喇叭;艳丽的蔷薇绽开了笑脸;睡莲在梦中醒来;万寿菊欣然怒放;烟草花在幕色中苏醒;月光花舒展开自己的花瓣;昙花却在九点左右含笑一现。
6、到了晚上左右,昙花便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。
7、海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。
8、大龙吓全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。
9、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
10、秋风吹来,落叶在林间飞舞。冬天,雪花在空中飞舞。
11、森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的梆子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵的药材。
排比句:
1、从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,起来了许多小学生。
2、同学们向在校园晨的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
关联句:
1、蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。(并列关系)
2、小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。(并列关系)
3、这种设计,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。(并列关系)
4、尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实地飞回来了。(转折关系)
5、风筝做好了,却什么也不像。(转折关系)
6、无论飞到哪里,蜜蜂总是可以回到原处。(条件关系)
7、你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟。(条件关系)
8、赵州桥不但坚固,而且美观。(递进关系)
9、她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。(递进关系)
10、如果当初我随便挖个坑把箱子埋了,现在就不好找了。(假设关系)
说话的三种形式
一是引号里面的话可放在“说”的后面;
小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”
二是可放在“说”的前面;
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
三是可以省去“说”字,放在陈述性成分的前后。
“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”
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