朗读课实践内容及过程（朗读微课朗读的基本要求）

前言

最近一段时间，通过参与到乔老师在喜马拉雅APP上开展的朗读活动，同学对于朗读的积极性日益高涨。课文是小学阶段语文学习的基础。熟读课文可以对于字词、阅读、习作等各方面的提升都有极大的帮助。可以说，课文就是语文的源泉！通过同学们参与朗读活动，老师觉得每位同学都在慢慢地进步当中，但也看出了部分同学在朗读上的短板。

因此，老师在这里对于朗读提出以下三点建议：

1. 朗读的前提是通顺。不能卡顿！因为都是课文，每一篇都应达到熟读的状态，卡顿证明不熟悉，需要课下多加练习。

2. 朗读的基础是读音。读准字音，读通句子是最基本的要求。每一课当中带拼音的字都是要求我们会读、读准的字音，应当格外注意。除此之外，对于拿不准的字音应该及时查阅词典扫清障碍。朗读当中不能有读错音的地方！

3.朗读的目标是情感。要将自己对于课文的理解用自己的声音表达出来。因此，朗读的过程，声音一定是有起伏，不能一个语调读到底！对于情感的把握，我们可以通过听范读学习他人对于语音语调的把控，在模仿中慢慢找出自己的朗读方式。

不知道同学们是否有所收获，也欢迎同学们将你的问题留言告诉我。