七年级下册语文预习说和做ppt（人教版七年级下册课文说和做复习选点设计）

1、 字词部分1、 积累：巩固生字读音，我来为大家科普一下关于七年级下册语文预习说和做ppt?以下内容希望对你有帮助!

七年级下册语文预习说和做ppt

1、 字词部分

1、 积累：巩固生字读音。

秩（ ）序 伴侣（ ） 硕（ ）果 迭（ ）起

澎（ ）湃（ ） 锲（ ）而不舍 目不窥（ ）园

沥（ ）尽心血 慷（ ）慨（ ）淋（ ）漓（ ）

2、 积累：牢记词语意思。

仰之弥高，钻之弥坚 目不窥园 锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血 疏懒 心不在焉 众物腾怨 迭起 校补 群蚁排衙 迥乎不同 潜心贯注 心会神疑 慷慨淋漓 气冲斗牛

2、 句子部分

1、 理解全文结构上的几个句子的作用。

（1） 、"人家是说了再做，我是做了再说。""人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。"（ ）

（2） 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。（ ）

（3） 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他是口的巨人。他是行的高标。（ ）

2、 理解文章细节描写句子的特点和作用。

（1） 、一个又一个大的四方竹子本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

（ ）

（2） 在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的"言"和"行"。

（ ）

3、 体会叙议结合的表达作用。

"做"了，他自己也没有"说"。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有"说"。他又向"古典新义"迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了"何妨一下楼"的主人。

（ ）

4、 体会富有感染力和想象力的句子表达的效果。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

（ ）

3、 强化：课内阅读

①闻一多先生还有另外一个方面，--作为革命家的方面。

②这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生"说"了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

④他在给我的信上说："此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！"

⑤他"说"了，跟着的是"做"。这不再是"做了再说"或"做了也不一定说"了。现在，他"说"了就"做"。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

⑥1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说："另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。"

⑦这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

⑧在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说："你们站出来！你们站出来！"

⑨他"说"了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

⑩他"说"了："我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。"

⑪他"做"了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的"言"和"行"。

⑫闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

⑬他，是口的巨人。他，是行的高标。

1、给加线字注音，解释整个词义。

慷慨淋漓（ ）： 形容说话写文章意气昂扬，言辞畅快。

气冲（ ）斗牛：形容气势佷盛，可以直冲云霄。

2、第①②段在内容上有什么特点？在结构上有什么作用？

3、 概括选段中选写哪几件事来表现闻一多"革命家"方面的"说"和"做"。

4、指出下列句中的表达方式

①他在给我的信上说"此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！"（ ）

②他"说"了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。 （ ）

5、闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。"他，是口的巨人。他，是行的高标。"说说你对这句话的理解。

4、 课外选读

闻一多的《太阳吟》《死水》《静夜》诗，感受闻一多的精神追求。

5、 课文导写。

写作内容：选取几个事件，写出某一人物高贵品质。

写作要求：

1、 叙述事件中有人物细节描写。

2、叙述和议论紧密结合。

2、 做到内容与结构上的恰当过渡。

附：设计说明

一、1、积累生字。

2、积累词义。

二、1、

（1）、直接引述闻一多的话开篇，把"人家"与"我"对比，突出"我"处事方法与众不同的特点，顺利的引出下文作为学者方面的闻一多的具体情况。

（2）、是典型的承上启下的过渡段例子，承上总结简略概括，启下领起吸引读者。

（3）、这是一个全文议论、总结、收束的段落，高度概括闻一多的"说"和"做"，赞美之情溢于言表。

2、

(1) 四方本子上的小楷如群蚁排衙的细节描写，运用比喻修辞方法，形象地再现了字体的细小而整齐的情状，把闻一多严谨治学的学者精神逼真表达出来了。

(2) "队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘" 的细节描写，生动形象地再现出闻一多为正义、民主而敢于牺牲的大无畏战士形象活画出来，令人震撼，让人鼓舞。

3、由唐诗到楚辞，并取得成就，转而又向古典新义迈进，这是叙述，接着，议论他潜心专注、认真，获得了"何妨一下楼"主人的殊称——这是"做"了不"说"最好见证。

4、愈仰望愈觉得其崇高；越钻研越觉得其艰深。形象地写出闻一多在学术领域攀爬钻研的执著与坚毅的品质，表现他为衰微的民族寻求救济的文化良方的牺牲精神。表达了作者对闻一多的极其敬仰、赞颂之情。

三、1、注音（略）；释义：

慷慨淋漓： 形容说话写文章意气昂扬，言辞畅快。

气冲斗牛：形容气势佷盛，可以直冲云霄。

2、第①②段在内容上承接上文直接点明闻一多作为革命家方面的"说"和"做"与作为学者的"说"和"做"截然不同。在结构上起承上启下的（过渡）作用。

3、①呼喊人民起来反对独裁，争取民主。

②起草反对独裁，争取民主的政治传单

③李公朴悼念大会上痛斥国民党反动派特务。

③昂首挺胸走在游行队伍前头。

4、（1）叙述、描写

（2） 议论、抒情

5、两句话总结收束全文，议论抒情，深化中心。"口的巨人"，指闻一多的"说"，即为正义、民主、自由大声疾呼；"行的高标"指闻一多的"做"，即笃行务实 ，勇于牺牲。

四、根据自己学习实际选读。

五、学习细节描写，巩固议论抒情。

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