小学语文句式复习（佩哥教你词语释义几种简便方法解决语文阅读题）

词语释义是小学阶段语文常考常错题型，好多小朋友碰到词语释义题就会很头痛，什么近义词、反义词、组词......简直头大！今天佩哥教你几种简单的词语释义方法，今后碰到类似题目就知道怎么答题啦！建议家长朋友们也学习起来，方便辅导孩子学习。

问题一：理解词语-什么是理解词语？

理解词语绝非单纯记住词典上对词语的解释，而是包括以下两个要求：

1：联系上下文理解词语的基本意思

2：联系上下文，了解关键词在表达情意上的作用。

阅读理解题词语释义小妙招：

步骤：一找二读三体会，先给词语定位，从文中找出词语的位置，然后读含有这个词语的句子或者段落，最后联系课文内容进行体会这个词语的意思。

问题二：如何理解文章中有关词语的意思呢？

有效的方法就是借助语境，联系上下文理解词语。在具体解释词语时，做题遇到不理解的词语，根据词语的不同特点常用以下几种方法：

常用的方法：

①如果是独立的词语，最好的方法是分解法，把词先拆开，再把意思合起来理解。

②如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句"的原则，联系上下文理解词语的正确解释。

③找它的近义词和反义词，通过近义词和反义词理解它的大概意思。

常见考试题型：

1、联系上下文解释词语的意思。

2、根据意思从文中找出对应的词语。

3、体会加点词语在文章中的意思以及表达的作用。

4、文中带点的词语能否去掉？为什么？

5、体会带点词语所表达的感情。

下面咱们详细说一说几种简单的解释词语方法：

一：近义词替换法-就是找出要解释词语的近义词来代替它从而帮助理解。

注意：

这种方法是借意思相同或相近的词语来解释词语。如果在特定的语言环境中，语句的基本意思不变，那么就说明这个替换的词语与原词的意思相同或相近。

如"竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。”理解“顷刻间“换成一个与它意思相同或相近的词语，如“突然间"一转眼“、"转瞬间“，词语的意思就出来了。

二：反义词替换法

即找出所要解释的词语的反义词，在前面加上否定词“不”，或者“没有”

例：大家一筹莫展，陷于绝望。（《用冰取火》） 绝望：没有希望。

惊慌的人们挤来挤去，碰倒了堆放的杂物，撞上了停放的自行车，却找不到出去的大门。（《江凡》）惊慌：不镇静。（不冷静、不镇定）

再如：“它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。。。。。。”

要理解“尽职“一词，只要先找出它的反义词"失职"，然后在"失职"前面加上否定词“不“就能知道“尽职“是"不失职"的意思。

三：分析综合法

即先把词语中的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。

例：清清的泉水从井底涓涓冒出，人们欢呼着、雀跃着，争先恐后地捧起井水喝。（《吃水不忘挖井人》） ------争：争取 先：优先 恐：害怕 后：落后 那么争先恐后是什么意思呢？

争先恐后：争取优先，害怕落后。

分析综合法也称为字义相加法即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义，也叫拆分法。

如："勤俭“就是勤劳节俭

“疲劳"就是疲乏劳累

再如：《滴水穿石的启示》中的"自勉"一词，"自"是自己，

“勉“就是勉励，二者合起来是“自己勉励自己"。

例：相传在遥远的古代，水神共工与火神祝融打仗。共工失败了，他恼羞成怒，一气之下，撞到了不周山。（《女娲补天》）

恼：气恼。羞：羞愧。怒：恼怒，发怒。 恼羞成怒：因气恼和羞愧而发怒。

四：联系语境法

即联系上下文，分析词语所处的语言环境，理解词语在文中的意思。

例：乌罕娜把达丽玛送到家门前，扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，望着老师细雨中朦胧的

背影。（《春天的雨点》） 朦胧：模糊，看不清楚。

例如：语境练习法是指联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义，也叫联系上下文法。

如：《佳花雨》"整个村子就浸在桂花的香味里了“中一个“浸“字，原来指泡在液体里，联系课文才知道，桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子就像泡在桂花的香气里似的。这才是“浸“的真正意思。

再如：“地下"一词人们都知道它的含义，但在“地下革命党“中，“地下“则指隐藏自己的真实身份，不被

敌人发觉。

典型举例：“意思”词语的用法

1，心意，情意。2，情趣，趣味。3．意见，想法。4.含义，用意。5．征兆，迹象。

(1)养花真有意思。情趣，趣味

（2）眼看天变了，有点要下雨的意思。征兆，迹象

（3）大家的意思是去游泳。意见，想法

（4）这句话是什么意思？含义，用意

（5）这点东西送给您，小意思，别客气！心意，情意

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