小学语文句式复习(佩哥教你词语释义几种简便方法解决语文阅读题)

词语释义是小学阶段语文常考常错题型,好多小朋友碰到词语释义题就会很头痛,什么近义词、反义词、组词......简直头大!今天佩哥教你几种简单的词语释义方法,今后碰到类似题目就知道怎么答题啦!建议家长朋友们也学习起来,方便辅导孩子学习。

问题一:理解词语-什么是理解词语?

理解词语绝非单纯记住词典上对词语的解释,而是包括以下两个要求:

1:联系上下文理解词语的基本意思

2:联系上下文,了解关键词在表达情意上的作用。

阅读理解题词语释义小妙招:

步骤:一找二读三体会,先给词语定位,从文中找出词语的位置,然后读含有这个词语的句子或者段落,最后联系课文内容进行体会这个词语的意思。

问题二:如何理解文章中有关词语的意思呢?

有效的方法就是借助语境,联系上下文理解词语。在具体解释词语时,做题遇到不理解的词语,根据词语的不同特点常用以下几种方法:

常用的方法:

①如果是独立的词语,最好的方法是分解法,把词先拆开,再把意思合起来理解。

②如果是一个句子中的词语,应该遵循“词不离句"的原则,联系上下文理解词语的正确解释。

③找它的近义词和反义词,通过近义词和反义词理解它的大概意思。

小学语文句式复习(佩哥教你词语释义几种简便方法解决语文阅读题)(1)

常见考试题型:

1、联系上下文解释词语的意思。

2、根据意思从文中找出对应的词语。

3、体会加点词语在文章中的意思以及表达的作用。

4、文中带点的词语能否去掉?为什么?

5、体会带点词语所表达的感情。

下面咱们详细说一说几种简单的解释词语方法:

一:近义词替换法-就是找出要解释词语的近义词来代替它从而帮助理解。

注意:

这种方法是借意思相同或相近的词语来解释词语。如果在特定的语言环境中,语句的基本意思不变,那么就说明这个替换的词语与原词的意思相同或相近。

如"竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。”理解“顷刻间“换成一个与它意思相同或相近的词语,如“突然间"一转眼“、"转瞬间“,词语的意思就出来了。

二:反义词替换法

即找出所要解释的词语的反义词,在前面加上否定词“”,或者“没有

例:大家一筹莫展,陷于绝望。(《用冰取火》) 绝望:没有希望。

惊慌的人们挤来挤去,碰倒了堆放的杂物,撞上了停放的自行车,却找不到出去的大门。(《江凡》)惊慌:不镇静。(不冷静、不镇定)

再如:“它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。。。。。。”

要理解“尽职“一词,只要先找出它的反义词"失职",然后在"失职"前面加上否定词“不“就能知道“尽职“是"不失职"的意思。

三:分析综合法

即先把词语中的关键字或词拆开,分别注解,然后再综合起来确定整个词语的意义。

例:清清的泉水从井底涓涓冒出,人们欢呼着、雀跃着,争先恐后地捧起井水喝。(《吃水不忘挖井人》) ------争:争取 先:优先 恐:害怕 后:落后 那么争先恐后是什么意思呢?

争先恐后:争取优先,害怕落后。

分析综合法也称为字义相加法即先把构成词语的关键字或词拆开,分别注解,然后再综合起来确定整个词语的意义,也叫拆分法。

如:"勤俭“就是勤劳节俭

“疲劳"就是疲乏劳累

再如:《滴水穿石的启示》中的"自勉"一词,"自"是自己,

“勉“就是勉励,二者合起来是“自己勉励自己"。

例:相传在遥远的古代,水神共工与火神祝融打仗。共工失败了,他恼羞成怒,一气之下,撞到了不周山。(《女娲补天》)

恼:气恼。羞:羞愧。怒:恼怒,发怒。 恼羞成怒:因气恼和羞愧而发怒。

四:联系语境法

即联系上下文,分析词语所处的语言环境,理解词语在文中的意思。

例:乌罕娜把达丽玛送到家门前,扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服,望着老师细雨中朦胧的

背影。(《春天的雨点》) 朦胧:模糊,看不清楚。

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例如:语境练习法是指联系上下文,结合特定的语言环境来解释词义,也叫联系上下文法。

如:《佳花雨》"整个村子就浸在桂花的香味里了“中一个““字,原来指泡在液体里,联系课文才知道,桂花的香气浓郁,向四周弥漫村子就像泡在桂花的香气里似的。这才是“浸“的真正意思。

再如:“地下"一词人们都知道它的含义,但在“地下革命党“中,“地下“则指隐藏自己的真实身份,不被

敌人发觉。

典型举例:“意思”词语的用法

1,心意,情意。2,情趣,趣味。3.意见,想法。4.含义,用意。5.征兆,迹象。

(1)养花真有意思。情趣,趣味

(2)眼看天变了,有点要下雨的意思。征兆,迹象

(3)大家的意思是去游泳。意见,想法

(4)这句话是什么意思?含义,用意

(5)这点东西送给您,小意思,别客气!心意,情意


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