娃娃在学校里混日子（校园娃娃能否少些）

据《扬子晚报》报道，今年秋学期开学不久，一所招生非常严格的小学，一年级某班级25名新生中有23人被“任命”为班干部，只有两个是“平民”。一位没能当上“班干”的学生，其家长心有不甘，找到学校、老师软磨硬泡，直到为孩子谋到一个“领读员”的“官位”方才罢休。 面对竞争激烈的社会，不少学校在班级中设置一些图书管理员、健康卫生员、纪律检查员等岗位，着力从小培养学生组织管理协调能力，这本无可厚非。一些家长想让孩子在这些岗位上得到锻炼，提高综合素质，这也是可以理解的。设立这些岗位最主要的目的，应该是培养学生的服务意识，利用这些岗位更好地服务其他学生，在服务他人中提升自己的能力和水平。

然而一些家长、老师却将“好经”念歪了，将“好路”走偏了。有的家长想出花样为孩子“跑官要官”，目的是让孩子出名，让孩子提前适应社会上当官争权、为自己捞好处等不良风气。同样，有的老师，喜欢把“官位”当奖品，谁上课发言积极了，谁帮老师擦黑板了，谁向老师“告密”了，就奖励谁一个官当当；也有的把“官位”当人情，送给有需要的学生家长，以此融洽与家长的关系。

有人说，“学生官”既不占职数，又不拿薪水，多些无伤大雅。可事实却并非一些人想象的那样简单。《教育时报》曾对180名一年级小学生进行过专题调查，想要当班干部的学生占到89.5%，其中，想当班长的学生高达七成，而其中明确表示自己不想当班干部的不足1%。中央电视台“走基层看民生”特别节目的记者，曾询问贵州山区小学生长大后的理想是干什么时，几名稚嫩的小学生竟然异口同声地回答：进城，当官!

如果说青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，那么小学阶段则是人生的“育苗期”，处于这个时期的孩子正在社会文化环境中构建属于自己的文化模式。如果因为家长、老师的不当言行育出“病苗”“歪苗”“邪苗”，那将来就很难长出笔直的大树，也很难结出甜蜜的果实。成人世界中的“官本位”“功利化”侵蚀与污染着孩子纯洁的精神世界，小学生在家长“跑官要官”、老师“奖官送官”中学会了曲意逢迎、告密、唯官是从等“潜规则”，进而沾染上官僚习气。无论家长出于哪一种心情、秉持哪一种态度为孩子“跑官要官”，无论学校、老师出于何种目的对学生“奖官送官”，都无一例外会伤害孩子，让孩子纯洁的心灵蒙上灰尘。孩子只有在一个积极、健康的生活环境中，才能养成积极、健康的人格。

无论家长，还是老师，都要从小培养孩子正确对待职业，让孩子懂得“三百六十行，行行出状元”，人生并非当官一条道。今年国庆前夕，被授予国家勋章和国家荣誉称号的人员中，有不少是无官衔的科学家、教育家、演艺人员、巡边护边人员、普通牧民等。要培养孩子树立起正确的权力观，帮助他们从小树立“当官”是为人民服务的意识，而不是以权谋私、以权谋利的工具。要培养孩子的责任意识，让孩子明白官职越大，责任也就越大，学会从纯粹比权力转为对责任的慎重。学校也应该树立起先进的班级管理理念，制定出公正、合理的班级组织形式，还学生们天真无邪的心灵，让校园真正成为孩子们健康纯洁的成长环境。