素质教育的三大基本要求（开展学生素质教育是实现适应现代化教育的必然要求）

当今时代，科技进步日新月异，知识经济迅猛推进，经济社会发展日益转向创新驱动。只有高度重视和发展素质教育，大力培养创新型人才，才能抢占发展主动权和制高点，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。

兴国必先兴学，强国必先强教。只有全面推进素质教育，打造大批一流的人才，才能加快实现发展方式的转变，提升发展的质量，为国家发展和民族振兴奠定坚实的人才基础。

中共中央、国务院印发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中作了最为明确、准确的表述：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。”它同我国宪法关于“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的规定是完全一致的。

人的素质是一个有机整体，素质教育也是一个有机整体。素质教育不是针对部分学生的“精英教育”，而是面向全体学生、为了全体学生的“大众教育”；不是压抑学生发展的“片面教育”，而是促进学生德智体美和谐发展的“全面教育”；不是追求升学率的“被动教育”，而是鼓励学生热爱学习、创新思考和乐观生活的“主动教育”。

做好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是当今所有家长和教育从业者非常值得思考并亟待解决的一个问题。

素质能力培养计划是对接需求与资源的桥梁

随着2021年“双减”政策的落地，素质教育迎来前所未有的红利期，据央视财经频道报道，2021 年 7 月 -9 月两个月间，素质教育培训机构新增 3.3 万余家，较前一年同期相比增长 99%。投资者们甚至在 A 股市场炒出素质教育概念股，成为引领教育行业投融资的新动力。全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人是时代之趋势，也是任重道远的责任。

很多家庭和教育项目已经提前进入了这个阶段，让孩子适当的接触社会各个领域，也不乏有很多知名的企业有了成功的案例。

素质能力培养计划是一座桥梁，是对接需求与资源的桥梁，通过各方面的渠道努力获取各地不同的教育需求，把这些需求传递给有能力帮助他们的人和企业；把优秀的师资与专家、教学产品、教学内容传递过去。

从生涯发展的角度看青少年综合素质的培养

青少年的健康成长，是家庭的希望，关系到国家和民族的未来，也是父母、家庭、学校和社会的责任。随着社会的发展，生活水平的提高，人们越来越认识到：提高青少年学生乃至全民族的综合素质尤为重要，传统的应试教育，需向综合素质教育转变

青少年的综合素质，包含了青少年在德智体美劳各方面的平衡发展；从多元智能的视野，至少包含了语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然智能等8种智能的协调发展。

青少年综合素质的培养，需要从德智体美劳、或是从多元智能的角度来区分不同的素质特点，其目的都是为了让家庭、学校、社会能够根据青少年自身情况，以生涯的整体发展观为指导，做到因材施教，突出发展青少年的天赋优势、合理改善弱点劣势。#青少年素质教育必读#