父爱缺乏综合征表现（父爱缺乏综合征）

现在家庭中，父爱的表达更多的是提供物质支持，在外辛苦打拼的父亲与家人之间的情感联系越来越少。

很多时候，孩子一周、一个月甚至一年都没有办法见到父亲；孩子满脸期待想要抱抱爸爸却总被告知在忙；孩子兴致满满地问“爸爸是不是一起”却总得到“爸爸没时间”的回答，或者，爸爸答应了陪孩子玩，却只是坐在一边玩手机打游戏；孩子想要靠近爸爸却得不到回应…... 爸爸，成了孩子最熟悉的陌生人。

电视剧《我们都要好好的》将这一社会问题推到了我们面前。其中父亲向前为了能给家人提供更好的生活条件，将重心都放在了工作上，家庭及孩子的教育都由全职妈妈寻找负责。在大家的印象中，这本来应该是一个幸福美满的家庭。

事实上，丈夫每年回家的次数屈指可数，甚至连妻子的抑郁症情况都不了解，夫妻间的沟通情况可见一斑。随之而来的是相互间的不理解、不满、抱怨，以致到最后的婚姻破裂。在这样的家庭模式中，妻子在“丧偶式婚姻中”体验着“丧偶式育儿”。

爸爸怎么还不回家？

01 社会变迁对育儿模式的影响

丈夫外出工作，妻子相夫教子这是很典型的中国家庭模式，从古至今并没有发生本质的变化。正因历史如此，很多父母认为这样的家庭模式理所应当，却很少考虑到生活节奏对这种模式的冲击。

现如今，父亲缺位情况越来越严重，父亲与孩子之间的关系也越来越冷漠，我们有必要慎重地考虑下，这种家庭模式是否能适应快节奏的今天？

信息化社会中，想要在事业上有一番作为，必定要耗费一个人绝大部分甚至是全部的时间和精力，这也使得原本的“男主外，女主内”变成了“男只主外，女只主内”，家庭教育变成了丧偶式育儿，其中爸爸这一角色比重不可避免的越来越小，甚至有些爸爸基本不参与孩子的教育。

02 父爱缺乏综合征的影响

如果爸爸的形象总是和距离联系在一起，哪怕孩子物质生活丰富，依然没办法促进孩子健康成长，反而很容易产生父爱缺乏综合征。

父爱缺乏综合症是指父爱缺失，也即因父母离异、父亲长年不在家，或虽然在家中但是极少关注孩子，致使孩子缺乏父爱而带来的分离性焦虑等一系列特征。其主要影响有：

1.认知发展受阻。

5-6岁的儿童在父母离异而缺乏父爱两年后，其认知力与完整家庭孩子相比有差异明显，突出表现为前者在方块设计、走迷宫和算术等智力测试中落后，操作分数与全量表智商分数低下；

2.可能产生明显的个性缺陷

如软弱、胆小，意志力薄弱，缺乏信心和毅力等；

3.情感障碍的比例加大

如抑郁、焦虑、自尊心不强，缺乏热情，自制力弱，有依赖性；

4.体格发育障碍

即孩子的身高、体重、动作及反应速度均要比同龄儿童落后一大截。

03 父爱缺乏综合征的危害

家长很容易忽略体格发展对孩子心理健康的影响，李玫瑾教授曾说过孩子胆小很大程度上是因为孩子缺乏锻炼导致肌肉薄弱。也就是说，孩子体格的发展会影响孩子性格的形成。同时，体格上弱小和性格上软弱的孩子有更大的课程遭受校园暴力，这将进一步影响孩子身心发展，甚至造成不可挽回的影响。

美国婚姻题目专家道格拉斯所作的统计还显示：小时候患“父爱缺乏综合征”的宝贝与那些享受到充分父爱的宝贝比较，他们中学辍学率及成年后犯罪率均高出2倍；假如是女孩，长大后成为单身母亲的几率则高出3倍……

这基本包含了孩子成长过程中所有的多发问题，一个完整的家庭教育，父亲这一角色必不可少。

Lamb（2000）研究表明：儿童与母亲的关系主要建立在母亲的抚养和敏感之上，儿童与父亲的关系更多的是建立在活跃的游戏中。儿童在遭遇痛苦时更多的是到母亲那儿去寻求安慰，而想玩时，则更多的是想到父亲。父母在孩子成长过程中扮演着不同的角色，且不能完全相互替代。

04 怎样避免父爱缺乏综合征

避免父爱缺乏综合征少不了父亲更多地回归家庭。父亲可以这样陪伴孩子：

1.增加身体接触

每个孩子都渴望亲人的拥抱，身体接触能很让孩子感到安全，有被接受、被温暖的感觉。如果爸爸长时间没有接触孩子，记得多抱抱他们，也让孩子习惯爸爸的存在；

2.建立目标

与母亲耐心、爱心式的教育不同，父亲的教育可以更好的培养孩子的目标感，以及在这个过程中需要的勇气、毅力等品格。在教育过程中，父亲可以先帮孩子建立完成各项活动的目标。比如玩乐高的过程中，可以提前确定好最后要完成的项目，并帮孩子一步步完成。培养孩子的目标感和处理问题的能力；

3.积极正向回应

很多爸爸由于不了解该怎样陪伴孩子，导致表面上花费了时间却没能达到陪伴的正向意义，往往会适得其反。

父亲如果经常对儿童采取威胁、强迫、责骂、拒绝、排斥等教养行为，经常使用暴力攻击性言行，儿童也会表现出强烈的攻击性倾向。父母经常忽视孩子的要求，只有在孩子出错是才给与注意或表现出生气失望等情绪，这样的儿童，任性、攻击、挑衅等行为和社会性退缩行为都很高；

刘学俊等人的研究表明：父亲严厉、惩罚、干涉是导致女性神经症患者发病的重要因素，而多动症孩子父母教养方式偏拒绝、过度保护和缺少温暖；此外，父母长期不当的教养方式如；高压策略，负性情感多于积极情感，易使子女产生消极认知，形成生不良人格特征。

因此，在与孩子互动过程中要积极回应孩子情感。比如孩子想要和爸爸分享自己的作品时，爸爸要及时鼓励孩子，夸奖孩子。孩子的情感得到回应，才能更好与父亲建立情感联结。

05 妈妈应该做些什么

想要避免父爱缺乏综合征，有时候也需要妈妈做出一些改变，尤其是习惯了独自教育孩子的家庭主妇。很多妈妈认为自己陪伴孩子时间更长，更了解孩子，对于爸爸的参与反而会不习惯。妈妈一边希望爸爸分担教育压力，一边排斥爸爸干预的情况并不少见。

1.充分沟通

孩子的教育问题上与父亲充分沟通，达成一致，明确双方职责，最好能根据彼此安排确定陪伴孩子的时间，制定奖惩机制并严格执行；

2.主动要求父亲参与教育

如果爸爸经常不在家，对孩子近况不了解，也要找机会沟通孩子的情况，避免父亲长时间缺席孩子教育；面对有些孩子问题，夫妻双方可以轮流出面和孩子沟通；

3.鼓励父亲教育孩子

明确教育不是一个人的事，切忌大包大揽，适当给父亲时间和机会教育孩子。父母间的教育理念不同很正常，在教育出现冲突的时候，父母可以相互沟通确定方案，这样才能给孩子更好的教育；

4.鼓励孩子找父亲解决问题

如果孩子已经习惯只依赖母亲，可以适当引导孩子询问父亲的意见。前提是要跟父亲沟通好，以免孩子努力尝试后得到的是父亲的冷处理，这样会极大影响孩子积极性。

06 对社会的期待

1.增加育儿假期

教育孩子需要时间上的投入，父亲需要拿出来时间陪孩子。在欧洲一些国家育儿假已经成为一项福利政策，保证家长有时间陪伴教育孩子，走出“开始工作没时间陪孩子，放下工作没办法养孩子”的困境。

2.可以适当增加父亲与孩子的亲子活动

幼儿园阶段的孩子有跟多的时间跟家长一起游戏，幼儿园可以结合实际情况定期举办亲子活动，并鼓励父亲与孩子共同完成任务，增加父亲与孩子之间的互动。

3.学校、社会增加对家庭教育的宣传

现在依然会有很多父亲认为教育孩子是母亲的事儿，不愿意参与孩子的教育，也有很多家长对家庭教育持有错误的观点。要扭转这些局面并非一蹴而就，需要学校、社会和家庭的共同努力。

家庭教育永远是一个家庭的事情，缺少任何一方都不完整。我们希望在各方面的共同努力下，可以让每个孩子都能在一个功能完整的家庭中健康成长。

参考资料：

1.姚璐璐. 父母教养方式与儿童心理发展关系研究综述[J].科技信息, 2011(5).

2.郭雄. 家庭教育中父亲角色的重要性及其回归策略[J].西部素质教育, 2017(03):272-274.

3.山西新闻网文章《“缺乏父爱综合征的”表现》.

*欢迎转发给朋友*

*欢迎留言分享你与父亲之间的故事*

文/晨迎

编/不加糖

,