中考古诗文和文言文答题技巧（初中语文考试必考内容）

这节课我们一起来学习诗歌描写手法中虚实结合的特点和运用。

在学习之前，我们先来看一幅画。

这是齐白石的《蛙声十里出山泉》，从山涧的乱石中泻出一道急流，几只蝌蚪在急流中摆动着小尾巴顺流而下。虽然画面中没有蛙，但是我们见到摇头摆尾的蝌蚪游荡在溪水的源头，自然会想到蛙和蛙的叫声。这就是虚实结合的妙用。

虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。

一般来说，客观具体的事物是“实”，而主观抽象的事物是“虚”，所谓“文章实作则有尽，虚作则无穷”。“实”是立足现实，而“虚”则能为诗歌打开想象的大门。

如王昌龄的《送魏二》就写到：

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

诗歌的前两句是实写，描述的是诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船情景，这是眼前的实景；后两句写的是友人难以成眠，即使暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆不脱愁绪。这就是虚写了，因为友人所处的旅夜孤寂的环境是诗人设想的内容，他并没有看到。

实写的内容我们比较容易判断，比较难判断的是虚写的内容。我们主要来学习一下“虚”的内容。

“虚”主要包括四类，首先是神仙鬼怪以及梦境。

比如李白的《梦游天姥（mǔ）吟留别》中的“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”这两句就扣住了题目中的“梦游”二字，写了李白梦见云中的神仙们以彩虹为衣，以风为马的梦幻景象。

其次是回忆的情景。

如姜夔（kuí）的《扬州慢》，写道“过春风十里，尽荠麦青青”，这里的“春风十里”就是虚写，指的是作者记忆中昔日十分繁华的扬州，后一句就是实写，如今的扬州城野生麦子青青，一片破败的景象。

第三类是设想中未来的情景。

如柳永在《雨霖铃》中写到的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，前一句就是柳永在设想“今晚酒醒时我会身在何处呢”，后两句“杨柳岸，晓风残月”就是柳永设想中醒来的地点和情景了。

最后一类虚写是联想的内容。

如高适的《除夜作》，其中写到“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”，前两句是实写，诗人除夕夜客居他乡、孤独难眠，而后两句就是虚写了，这是诗人在联想，“今夜亲人在团聚的时候，定是想念我这个在外的游子吧；我的鬓发已经变得斑白，到了明天又是新的一年。”。

如果你掌握了上面说的四种虚写的情况，那么你基本上就理解虚实结合了。

我们用一道高考题来测验一下吧。

2015高考安徽卷，考了杜甫的《月圆》

孤月当楼满，寒江动夜扉。

委波金不定，照席绮逾依。

未缺空山静，高悬列宿稀。

故园松桂发，万里共清辉。

其中有一问：“本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。”

我们看，这首诗是写的圆月，而诗歌最后一句的“故园”则在提醒我们，诗人是通过眼前的圆月，思念故乡。“故园松桂发”是诗人想象的故乡松树当茂、桂花正香的景象，是虚写，而这又是实际发生的，所以是虚中有实；“清辉”指月亮的光辉，是眼前实景，在这明净的夜晚，唯愿同远隔万里的亲人们共同沐浴在这美好的月光之中，这句实中有虚。总之，这两句用虚实结合的手法写出了诗人思念故园的游子之情。

到这里诗歌描写手法中虚实结合的特点和运用就讲完了，下面我们还是来回顾一下。

要掌握虚实结合的运用，需着重理解虚写的种类。

第一类是神仙鬼怪以及梦境。

第二类是回忆的情景。

第三类则是设想中未来的情景。

最后一类是联想的内容。

理解了虚写的内容后，实写的内容也就很找到了。

怎么样，你都学会了吗？我们下节课再见。

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