如何理解体育与健康学科核心素养（毛振明教授14个关键词带你了解体育与健康新课标解析）

2022年4月21日，公布了各学科2022版课程标准。教育界的专家也开展多种方式的线上解读，让各科老师尽快理解新课标。前两天观看了毛教授的高端论坛让我受益匪浅。14个关键词在这里就不便提出，有兴趣的朋友可以去网上看看视频，很值得学习。

14个关键词就是本次讲座毛教授围绕的要点,为我们做个这个前沿的讲座,在讲座中,毛教授声情并茂的教讲解了国家对我们青少年学生体质健康的期待,以及对我们奋战在一线的体育教师的给予的重大责任.给予期待和给予重大责任。

听到毛教授讲到这个让学生至少掌握一项以上的体育技能,其实我是有点喜悦的,这种计划在我的课程计划里提过.

我在目前的是一所international School,但是在体育方面的重视程度没有课业重要,所以也侧面导致很多学生不太喜欢活动,有时候学生甚至会问,老师这体育课测试加分吗?所以在平时的体育教学过程中,没有像体制内学生那样去规定他们做统一的参与热身,我会让学生在一学年开头确定自己本学年度乐于锻炼的项目,提出意见,会遵循大部分学生的意见,以此项为本学年主要的训练项目,当然,一节课1个小时,有些学生会不想长时间训练,当然可以在完成规定时间的训练项目之后,可以进行其他项目的活动.明显学生的积极性提升了不少.女孩子也会进行参与.每一学年换一种项目,这样学生在school四年就可以学到4种不同的项目,说不上特别精通,但是至少可以参与进去.

在这次的讲座中我通过毛教授的各个角度的分析,收获良多,还需要研究,并在实践中检验，关于新课标发布之后各位专家的讲座,如果各位想参加请关注我并私信我,,我会邀请您的参加,一起进步。