知识结构的分类（知识分类的意义与现状）

地球可以划分为南、北两个半球、也可以划分为五大洲和七大洋，这是已被全世界公认的划分方法，确保了我们在地理版图上的准确定位。但对于作为意识形态的知识的分类，就远不如作为客观物质的地理的分类那么简单了。

出版类百科全书多按数字笔画、字母顺序等排序，虽全面而权威，却不利查找对比理解，令人望而生畏。

对复杂的事物作简化，是人类的生存需要和必备技能。对于知识分类的理论研究有很多，本文例举知识分类的6W（也被称为know-X）理论。该理论首先是世界经合组织（OECD）在1996年的年度报告《以知识为基础的经济》中将知识分为四大类：知道“是什么”的知识( know-what) ；知道“为什么”的知识(know-why) ，主要是自然原理和规律；知道“怎么做”的知识(know-how) ；知道“是谁的”知识(know-who)[1]。在清华大学吴季松教授的补充下，加上了know-when和know-where。这一观点得到了专家的普遍认同，因此拓展为知识分类的6W理论。

对“你是否因无法理清知识的门类，有过望洋兴叹的遗憾？”，220人78.2%受访者表示有且困惑

西方哲学家将知识分为两种：先验（推测）与后验（经验）。先验意味着仅凭推理得到，先于经验观察，不受直接或间接经验的影响；后验指得来和证实需要借助经验观察之后，也被称作经验性知识。根据是否可以用语言来表达，知识还可以被分为显性知识（言传）和隐形知识（意会）。[2][3]

按现代认知心理学的理解，知识有广义与狭义之分。广义的知识可以分为两类，即陈述性知识、程序性知识。陈述性知识也称为描述性知识，主要包括符号表征、概念和命题；程序性知识也称操作性知识。这类知识主要用来解决“做什么”和“如何做”的问题，用来进行操作和实践。

在具体的应用上，比较权威和流行的分类方法的应用，笔者例举图书分类法、学科专业目录、网站信息导航与百科条目三类如下：

1、我国对图书和学科的分类方法：《中国图书馆分类法》

对图书的分类方法影响最大的是1876年发表的杜威十进图书分类法（Dewey Decimal Classification，DDC），美国和英语国家的大多数图书馆都采用这种分类法。我国图书馆使用最广泛的分类法体系《中国图书馆分类法》，简称“中图法”，是我国建国后编制出版的一部具有代表性的大型综合性分类法。“中图法”具体分类方法如下：

A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论；B哲学、宗教；C社会科学总论；D政治、法律；E军事；F经济；G文化、科学、教育、体育；H语言、文字；I文学；J艺术；K历史、地理；N自然科学总论；O数理科学和化学；P天文学、地球科学；Q生物科学；R医药、卫生；S农业科学；T工业技术；U交通运输；V航空、航天；X环境科学、安全科学；Z综合性图书。

2、我国教育部的本科“专业目录”和研究生“学科目录”

教育部《普通高等学校本科专业目录》是高等教育工作的基本指导性文件之一。它规定专业划分、名称及所属门类，是设置和调整专业、实施人才培养、安排招生、授予学位、指导就业，进行教育统计和人才需求预测等工作的重要依据。

高教司的《普通高等学校本科专业目录2012年版》设哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个学科门类。[1]

研究生司的《学位授予和人才培养学科目录》分为学科门类和一级学科，是国家进行学位授权审核与学科管理、学位授予单位开展学位授予与人才培养工作的基本依据。学科门类与《普通高等学校本科专业目录》除多一门军事学外，均保持一致，但一级学科更为精简。

3、网站导航和百科网站条目导航

百科全书的工具属性正在被搜索引擎取代。搜索引擎和网站成为获取网络信息的主要入口。网址导航和网站地图成为网络信息分类导航应用的现状。

世界范围内最著名百科全书当属英国《不列颠百科全书》，我国最权威的则是《中国大百科全书》（中国大百科全书出版社），但这些正式出版类百科全书多按数字笔画、字母顺序等排序，虽然全面而权威，却不利于查找和对比理解。

网址导航和网站地图成为网络信息分类导航的应用现状（图片来源：2434网址导航网首页）

网址导航和网站地图成为网络信息分类导航的应用现状（图片来源：淘宝网网站地图）

与之对应的是，网络百科的目录导航和分类形式多样、索引方便、接触门槛低，成为大众学习知识的主流办法。维基百科和百度百科就是全球和国内两个范围内最为著名的线上百科网站。

维基百科（上）和百度百科（下）对词条库的分类索引方法（图片来源：维基百科官网截图）

维基百科（上）和百度百科（下）对词条库的分类索引方法（图片来源：百度百科官网截图）

知识系统的建立，对于个人的学习和运用知识参与社会实践的重要意义不言而喻。思维导图在构建知识体统中的作用十分有效。许多学习者已经用思维导图绘制了个人的知识图谱，这对于把所学知识连点成线、连线成面有着重要作用。

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如何基于思维导图法建立知识地图形成个人知识系统？

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参考资料：[1]《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，教育部官网

http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3882/201210/143152.html

[1]Garvin D A. Building a Learning Organization [J]. Harvard Business Review, 1993, 71(4), 78-92

[2]Edmondson A, Bertrand M. From Organizational Learning to the Learning Organization [J]. Management Learning, 1998, 29(1): 5-20.

[3]Probst G. Managing Knowledge [M]. New York, USA: John Wiley&Sons, Ltd. 2000.