写一篇我的动物朋友的作文四年级(用具体事例教你写四年级单元作文)

部编教材四年级下册第四单元习作要求是:向别人介绍你的动物朋友。教材中给出了三种情境提示,告诉我们可以从这样三个方面来介绍自己喜欢的小动物:

1、可以介绍一下小动物的外貌。

2、可以写写小动物的生活特点。

3、可以通过具体事例写写小动物的可爱等性格特点。

下面我们就以择邻小学四年级一班的孔维筱同学写的《我家的小仓鼠》为例,来共同学习一下如何把这类作文写好。

写一篇我的动物朋友的作文四年级(用具体事例教你写四年级单元作文)(1)

我家有一只可爱的小仓鼠,它有一双黑豆一样的小眼睛,好像黑宝石一样发光发亮,它还有一个小小的粉嫩的鼻子,一张和小白兔一样的好看的三瓣嘴,两只灰色的小耳朵,长得小巧可爱。它的腿特别短,个子不高,但是走起路来却可快了。

老师讲评:这一段是小作者对小仓鼠的外貌描写,小作者运用了比喻的修辞手法写出了小仓鼠的眼睛又黑又亮的特点。在写小仓鼠的嘴巴时又拿小兔子的嘴巴来类比,小兔子是我们常见而熟悉的小动物,所以通过这些生动形象地描写,让我们很快地就洞晓了小仓鼠的外形特点。

写一篇我的动物朋友的作文四年级(用具体事例教你写四年级单元作文)(2)

我们家的小仓鼠,可是实实在在的一只小馋鼠。就在上个星期一,我刚打开笼子,准备给它配点食物,它就从睡梦中惊醒,一下子便坐到饭碗前,看那表情,好像不想让我拿走它的饭碗似的。我没理它,就伸手去拿起它的碗,它却抱着碗不放。我告诉它,我给它拿好吃的去,可它还是不放。我只能放下碗,关上笼子,给它拿了一块冻草莓干,等我把冻草莓干给了它后再去拿碗,它理都不理我了。

老师讲评:这一段,作者开头用了一个中心句,接着举了一个具体事例,让我们带着“小馋鼠”的认知去探知小馋鼠怎么馋了。这种写法既能引起读者的兴趣,又能让读者对小动物的特点有个清晰的了解。特点加事例,清楚明了。尤其是动词“抱”字写得很传神,表现出了小仓鼠可爱机灵又贪吃的性格。

写一篇我的动物朋友的作文四年级(用具体事例教你写四年级单元作文)(3)

我家小仓鼠是不是很贪吃呢?还有更馋的故事呢。上一次,妈妈给它换垫子,妈妈把它笼子里的其它的东西全拿出来时,它一声都不叫,坐在饭碗前,拿黑眼珠瞅着妈妈。等妈妈把它也捧出来放到小笼子里时,它却拼了命地想找自己的饭碗,我就赶紧拿给了它。

然后我又拿了一小块磨牙饼干、一些面包虫,放到它碗里,我发现拿多了,想再拿出来几根,它却跳进去把食物都压在身体下面,不让我拿。等妈妈换好垫料了,我就把它又捧出来,准备送它回大笼子去,谁知我捧着它的手刚出笼门,它就又跳回去寻吃的了。我只好拿上它的饭碗,引它出来,它见我碰它的碗就又敏捷地一下子跳进了饭碗里去,它对饭碗是如此地钟爱,可见它是多么馋的一个小吃货。

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师讲评:这两段也是写到了小仓鼠的“馋”,虽然事例不同,但表现效果是一样的。也就是说小作者选材的角度是一样的,这样看来,全文选材角度有些单一。虽然这两部分写得都很出色,但全文给读者留下的小仓鼠形象不够丰满。

如果把这两个事例去掉一个,再选择一个小作者逗小仓鼠玩耍的事例,或者是小仓鼠自己玩玩具的事例,描写一下小仓鼠机灵迅速的动作和神态,那就会把小仓鼠写得更加真实,给读者留下的印象也会更加深刻。

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我们家的小仓鼠是不是一只可爱的小馋鼠呀?

老师讲评:文末小作者用一句话概括了全文内容,照应了开头,使文章首尾呼应,结构完整,这种安排很好。

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总结:

通过这篇例文的分析,我们不难总结到写好小动物作文的方法:

1,首先要选择一个你喜欢的小动物作为写作对象。这个小动物最好是你比较熟悉的,经常观察到的,那样写起来比较顺手。

2,要从不同角度去选材,比如:小动物的外貌、吃食、睡觉、活动以及与你之间发生的趣事等,最好写前列个提纲,看看你准备写哪几个方面的内容,再根据需要去选取、组合。

写一篇我的动物朋友的作文四年级(用具体事例教你写四年级单元作文)(7)

3,合理地安排文章结构,注意文章的过渡与前后联系。

4,写小动物的特点时,要有具体事例,用事实说话。

5,写具体事例时,用上动作、神态、心理等描写方法会使句子表现力更强。

6,根据需要适当使用一些比喻、拟人、排比、反问等修辞手法会使文章显得更加生动有趣。

同学们,读了这篇实例讲评你觉得有收获吗?你知道怎样写好小动物了吧?

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