名师同步教学设计小学2年级语文（小学语文人教版三年级下语文园地二学案）

教材分析：

口语交际

围绕本组的专题，安排了以“我们能做点什么”为话题的口语交际训练。有关这次训练，教材在本组的导语、综合性学习提示中已经作了相关的说明。这次口语交际的目的，意在使学生将学习本组课文所获得的知识和能力、情感态度价值观等有效迁移，结合自己在综合性学习中的收获、体会，与同学就家乡的环境保护进行探讨和交流。

教学可以从本组的几篇课文或者综合性学习导入。有前面综合性学习作为基础，学生会在教师的引导之下积极踊跃地交流自己的收获、体会。

可以引导学生围绕下面的问题展开交流：你调查的是哪一方面内容?采用什么方法?你在自己的调查中有什么发现?你了解到周围的环境受到哪些污染?污染原因是什么?你能根据自己的调查用数据、图片或其他方法进行说明吗?改善家乡的环境你有什么好的建议?你通过本次调查有什么收获呢?

若以小组为单位开展综合性学习活动，可以先让这些同学在组内交流，然后推选出代表在全班介绍本组开展综合性学习活动所了解到的情况；也可以将活动内容相同的同学分在一起进行交流，再派代表全班交流。