如何成为一名优秀的小学教师作文（小学作文如何写好）

你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。

如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？

是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？

是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？

还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？

……

让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！

大部分同学写关于老师的作文，不是把老师写得像支“点燃自己、照亮别人”的蜡烛，就是把老师写得像个“暴跳如雷、歇斯底里”的疯子。

那到底是你不会写，还是老师就这样？

我觉得都不是。

我们一起来“漫画”老师，写出一位大放异彩、有特色、有温度的老师吧。

独具特色的“招牌菜”

要找到你想写的老师的鲜明特点。

什么是鲜明特点呢？不是辛勤地批改作业、认真地辅导学生这些常见的特点，因为大部分老师都有这样的特点。你要发散思维，找到你熟悉的老师，还要找到他与众不同、独具特色的个性特点。可以说，这个特点就是他的招牌，识别度要高，一提到这个特点，大家就立刻能想到是这位老师。

被放大的“漫画”

“漫画”老师，审题时重点在“漫画”上。

你看过漫画吧？漫画中的人物都是极其夸张的。紧紧抓住一个特点放大，是漫画的一个主要特点。那“漫画”老师，就是要抓住老师的一个突出特点放大了写。

这个被放大的“漫画”特点，就是全文的一条主线。思考人物时可以从人物身体的某个部位或某种特点入手。如从身体的某个部位入手，可以找到一个比喻词来形容人物，如“透视眼老师”（眼神特好）、“测谎仪老师”（老师一下子就能识破我们的谎言）……

数量

因为习作的要求是写一两件事，这里要特别注意这个数量的限制，千万别写成几件事。千万不要贪多，非要把你知道的这位老师的所有特点都写出来。这是在考试时特别爱设置的一个陷阱——数量陷阱。是一、是二，还是几，务必要看清楚。

浇汁上“调料”

做一道好菜，材料有了，要想重点突出菜味，还需要调料。这时候，就是浇上调料调味的时刻了。

漫画的文字较少，很难用文字表达多种事件和心态，但可借助漫画形象的外貌、表情、动作以及题目或其他文字的提示来体会情节。

同样的思路，“漫画”老师也要靠细节助推，主要人物或周围人物的外貌、语言、行动、心理等细节就是做菜时需要浇的调料。抓住这些细节，用能表现人物特点的词将人物刻画出来，最终成功描写一位深入人心的老师形象。

语言幽默诙谐

所有的小孩子都喜欢看漫画。你有考虑过这里最主要的原因是什么吗？那是因为漫画的语言幽默诙谐。所以在写“漫画”老师时，也要尽可能让你的文字充满趣味。

例文：

向日葵老师

徐子航

我们的英语老师——Jerry（杰瑞）老师，脸上虽然有横一道竖一道的皱纹，但他却充满活力和童趣。

点评：开头就鲜明地概括了老师的特征。

Jerry（杰瑞）老师开的是一辆明亮的小黄车，在无数的车辆中似一盏明灯格外显眼。无论是谁，看一眼他的车绝对忘不了。我们曾经不解地问他：“您为什么要开一辆黄色的车呀？”他的回答让我们颇感意外：“这车就是我的形象代言。黄色像凡·高的《向日葵》一样，有生机、有活力！”

点评：小黄车、向日葵，一对完美的组合，让人脑海中马上出现了明亮的画面，达到了虽无图但脑中有漫画的效果。

早晨，早来的同学常常聚到窗前，瞪着眼睛寻觅小黄车的踪影。每次，总有几个眼睛尖的同学首先发现小黄车，他们会尖叫一嗓子：“Jerry（杰瑞）来了，大家快回去！”就这样，充满未知的一天便开始了。

注意！Jerry（杰瑞）老师最近将要与我们展开对决。他将自己的生活趣事用英语编成阅读题，每道阅读题都“买一赠一”——附带一道思考题。他总会以我们瞠目结舌的方法出题，有时是摩斯密码，有时是按图索骥，有时是辞海捞针。

点评：语言幽默诙谐，将一些生活用词借题发挥，让人一看就懂，又会开怀大笑。

有一次，他竟然将自己的想法用摩斯密码写出来让我们猜。这个测试像一场强热带风暴，而我们答题方则像是大小、高矮、颜色各异的植物，在风暴中有的栽倒，有的撑住。只有十五六名同学最终撑了下来，获得胜利。在淘汰赛中胜出的人将获得Jerry（杰瑞）老师的秘密法宝，也就是每个人都梦寐以求的Jerry（杰瑞）卡。

Jerry（杰瑞）卡究竟有什么魔力呢？这是Jerry（杰瑞）老师想出的鬼点子。Jerry（杰瑞）卡的用途如下：一张卡可以免日常作业一次，两张卡可以免周末作业一次，三张卡可以免三至四天假期作业，五张卡可以免寒假或暑假作业。怎么样？这真是宝藏啊！它就像魔药，让人垂涎欲滴。

点评：这位老师果然不一般，活力满满，招数怪怪。

我们的Jerry（杰瑞）老师，他就是一棵向日葵，有生机、有活力。他的课总能让我们入迷、陶醉并快乐着。

点评：首尾呼应，借物喻人，提升了整篇习作的亮度和境界。