综评自我陈述没有填怎么报（综评系统中的自我介绍）

1月10日起，高中生综合素质评价系统再次开放填报。

高考新政改革后，综合素质评价系统的内容会直接影响到学生未来自主招生、综合评价、平行志愿的录取。同学和家长务必要对此提高重视。

高一高二年级的同学想把典型事例写好，高三年级的同学则要考虑如何写出一篇高质量的自我介绍，将来让人耳目一新。

要想写出一篇让人“见之难忘”的自我介绍，首先要想清楚以下几个问题：

问题一自我介绍是给谁看的？

根据沪上各高校关于综合素质评价系统信息使用办法的相关规定，学生的综合素质评价信息将作为面试评分中重要的参考依据。

由此可以看出，自我介绍的审阅者是高校人员，主要是教授。

问题二对方审阅时，希望看到什么内容？

关于这个问题，很多同学一脸茫然：自我介绍不就是高中阶段的点点滴滴吗？我就记录真实的自己就好。

这种想法其实是有误区的！

一个高校教授在审阅学生材料时，最希望看到的是这个学生的过往经历与所选专业之间的关联，由此考察学生的个人能力和专业潜质！

一些细致末节的内容，比如某个学生军训时内务整理得多么好，欢送教官时多么积极主动（除非学生想要考取军校）；或在做志愿者时扶了多少老奶奶过马路（除非学生想要考取社会类专业），不是不能提，但是详略一定要分清，主次不可颠倒！

问题三如何体现个人能力和专业潜质？

要想更好地体现你的专业潜质，首先要明确你到底想读什么专业。确定后再来梳理高中阶段的经历。注意几点：

✦如果感兴趣的专业较多，一时难以选择，则要排出优先顺位。将所有感兴趣的专业都罗列出来，根据分数线高低和喜好程度排序。也可做MBTI测试，了解自己的职业倾向。

✦如果高中阶段个人经历较为丰富，某些次要经历要控制篇幅。

如何进行筛选？给同学一个参考标准：因为这项经历，证明我适合就读这个专业。

例如某个同学的笛子吹得很好，考了十级，是否能证明他适合就读土木工程专业呢？似乎关联性不是很明显。这个经历就要在自我介绍中控制篇幅。

✦如果高中阶段个人经历单薄，可以多写一些专业认知的内容，例如同学是否读过相关的专业书籍，平时是否思考过专业的相关问题等。

例如，某个同学喜爱足球，想学习计算机专业，于是去研究了游戏FIFA OL3的物理引擎碰撞，使用了类似数据对虚拟球员进行了足球争抢测试，得到了很多有意思的发现。这个经历非常好地说明了他在计算机领域的学习潜力。

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