教育孩子从大语文切入学习（如何从基础着手改善孩子语文学习的现状）

文／左兴驰老师

关于语文学习的基础，很多人都有一个误解，认为字词句，拼音成语才是语文的基本功。

其实不然，如果我们留意一下高中的语文试卷就会发现，在初中之后，这些对于字音字形的考查就消失了，只有在屈指可数的几个省份自命题中才有保留，取而代之的是一篇说明文阅读。

每一年的语文考试大纲都会提到，语文考试要增强对阅读量能力的考查，试卷的总阅读量也变得越来越多，总阅读字数也逐年上涨，这就是在逐渐的看重语文的能力基础之一——阅读理解能力。

二、表达能力

表达能力在语文学习中最大的体现是作文，但是也不仅仅体现在作文上，基本上所有的语文试题，除了选择，都需要表述，我曾经给孩子们讲过，这个人是不是语文考试的高手，看他的古诗词阅读就知道了，高手做古诗词阅读题的时候会调整自己的表达风格，让答题和诗词相契合，古风古韵，又表达清晰。

能否掌握并运用这种表达技巧，对语文成绩的影响非常大。

话虽如此，还是有很多学生处在“能不能表达出来”的阶段，“能不能表达得好”是下一步要做的事情。

我们每个人都有感觉，都有情绪，都有想象，要把这些我们内在的东西通过一个工具表达出来的能力，就是表达能力，表达的渠道有很多，用语言表达想象，就是说书的，用语言表达情绪，就是朗诵的，同样的，文字也是一样，用文字表达情绪的，是散文家，用文字表达想象的，是小说家。

我们的语文考试，就是在用文字表达想法，对于这个问题，你是什么样的想法，用有限的文字表述清晰，就满足了表达的基本要求。

有很多家长都会说：我们孩子表达能力很差，其实这个差也分两种，第一是不知道该表达什么，这是想法的问题，还有一种是有想法却不知道如何表达，这是表达能力的问题。

我经常说，写作文其实就是一场聊天，只不过是两个人就着这个题目谈一谈自己的看法，而且要尽量谈得有趣，谈的有内容，这就要求我们首先要对自己想说的东西有一个想法，对于这个问题，我是怎么想的，别人是怎么想的，我的想法有什么不一样，我的想法别人能不能认可，这些都是在作文的时候应该考虑的事情。

有了想法和主题，确定了想要表达什么的时候，还是有的人会言不达意，要么不停地卡壳，要么罗里吧嗦，永远都踩不到那个点上。

这其实也不是语文学习的问题，这是我们成长中的习惯。

我们还不会说话的时候，饿了就只是哭，后来会说话了，知道用饿这个字表达自己的感受，这就是我们拥有语言表达能力的体现，但是不是所有的情况都能用一个字来搞定，有时候需要一句话，有时候需要一段话，有时候需要长篇大论，有时候需要800字以上，诗歌除外。

作文就是这么回事，用这800字，表达清你的观点。

解决方法：

在生活中和学习上，对自己的表达有一个要求，不能是“感觉他可能听懂了”，而是“我这么说他就明白了”，让自己的表达更加精确严谨，在阅读的时候也注意学习别人的表达方法，那些作者是如何表达人的情绪的？是怎么表达自己的观点的？是怎么描述一个事件的？这些都可以为我所用，让我们的表达能力更上一层楼。

三、对字词句的感觉

汉字都是一个一个的方块字，结字成词，就有了不同的含义，结词成句，就有了语气和情景，结句成篇，就有了情节和故事。

在这之中的每一步跨越，其实都不是一蹴而就的，他都有一个必经的过程，组词的时候，要先知晓字的调性，字本身的含义，才能跟好的理解词的作用，比如说有这么一句话：

当亲朋好友都走了，空气忽的就冷了下来，他站在那里，心里说不出来的郁寂。

这个“郁寂”，其实是我自己编出来的词，以前从来没人用过，只不过我感觉用在这里能够准确的表达情感。这就是对字的理解足够了之后，对词的运用也会非常自由，当看到你从没见过的词的时候也会知道他的含义和大体用法。

连词成句就又涉及到了一个重要的概念——语法。

我们很少在语文学习中学习语法，对于语法的学习，更多的是从英语学习中学来的，其实我们的汉语也有自己的一套严谨的语法，只不过很多人没有认识到这一点，我们掌握句子不是从语法学来的，而是从生活语言和阅读之中慢慢积攒出来的。

这也导致了一个很不好解决的后果，那就是我们的孩子在写作的时候总是出现病句，或者太过口语化，认识不清口语和书面语的区别。

我经常对孩子说这么一句话：

一个好作家的文章，连标点符号都是好的。

这说明他在处理自己的文章的时候从遣词造句，到用字标点，都是经过考量的，没有一个部分是随随便便一挥而就的，每一个作家的文风都是在不断地钻研打磨之中慢慢形成的，这和画家是一个道理，我们看起来只是一副画，但是对画家来说，那是无数条经过打磨的线的组合。

提到对字的理解，就不能不说文言文，文言文一般都是单字成词，对情绪的表达也是精致而有趣，比如说古人常说的：罢了，也罢。都是算了吧的意思，其中有不耐烦的意味，如果用现代汉语，不管是“算了吧”还是“就这样吧”，就总感觉少了一些那种满不在乎的豪气。

对字词句的感觉也直接影响了他们阅读的深度，很多精妙的地方，都因为对字词和语气语法的不理解而无意错过了，让人感觉非常可惜。

四大名著中，论语言语气的传神，非《水浒传》莫属，鲁智深的外粗内细，武松的正气凛然，都在他们一言一语中巧妙地表现出来。

解决方法：

阅读要精细，遇到喜欢的文章要仔细揣摩，可以阅读一些有意思的古典小说，对比一下古汉语和现代汉语的不同，以及古汉语中对于字词的用法有什么样的好处，对于汉字感兴趣的可以翻看一些有意思的字典，《说文解字》《康熙字典》这些对字的来源有描述的典籍，或者关注一下“BOBO老师带你做学霸”中的《左左老师带你来识字》，转变汉字在你眼中的看法，我们的文字，其实非常有趣。