比赛是其次友谊才是主要的（赛场成就友谊之路）

李阳(右二)和山东师范大学国际教育学院的同学一起参加训练。

外国留学生到中国除了开展学业之外，也会发展不同的兴趣爱好。借这些课余活动，他们和中国学生积极沟通，不仅提升了中文水平，还收获了友谊。

山东师范大学国际教育学院的各国留学生和中国学生就在足球场上通过中文彼此沟通互动，结下深厚的友谊。

足球架桥收获友谊

就读于山东师范大学国际教育学院的意大利留学生礼贤最喜爱的运动是足球，一入学，他就开始寻找足球场。但刚入学时，因语言问题，礼贤大多时间都是和中国同学一起踢足球。1个月后，随着来自各国的留学生汉语水平的提升，礼贤结识了更多的外国同学，拥有了来自世界各地的朋友。“足球帮我和我的朋友们打破了语言的障碍。”礼贤说。

礼贤与队友一起用中文讨论最新的赛事，研究适合自己队伍的战术，交流各自最喜欢的球星。通过不断练习中文的口语表达，礼贤和同学间的沟通更顺畅了。足球的魅力增进了他们的情感，中文成了联系彼此的纽带。

和礼贤一样，通过足球，不少外国留学生提升了中文水平，还与中国同学结下了深厚的友谊。

来自几内亚的留学生李阳在2016年加入了山东师范大学国际教育学院的足球队，和队友们相处一段时间后，不仅有了一批中国朋友，还成了球队主力。2017年，“山东师范大学学院杯”比赛前夕，李阳所在的球队紧锣密鼓地准备，为夺得当年的冠军加紧训练。但不幸的是，李阳在训练中受伤，球队损失了一员“大将”。“当时我韧带的伤非常严重，队友们鼓励我说，要为我赢下比赛。”最终，在团队成员的共同努力下，李阳所在的球队克服困难，战胜强劲对手，赢得了冠军。

2018年，李阳身体恢复得不错，回到了足球队并再次征战学院杯，最终和队友们赢得冠军。除了继续在足球队踢球，他还加入了学校的篮球队。“虽然我的篮球打得不太好，但我很享受和同学们一起运动、一起为获得荣誉而努力的过程。”李阳说。

对李阳来说，中文不仅拉近了他和同学间的距离，也让他更加了解中国。不管走到哪个城市，他都用汉语和当地民众积极沟通，让他交到了很多中国朋友。

拓展项目增加交流途径

来自非洲的留学生马林除了加入学校的足球队之外，还加入了学校的定向越野团队。定向越野是一种利用地图和指北针导航的竞技运动，马林所在的队伍曾在学校的比赛中斩获亚军，并获得了前往江苏参加第二轮比赛的资格。

马林告诉笔者，他所在的队伍除教练外，都是来华留学生。由于有的队员不会英文，因此中文成了彼此沟通的最有效途径。“参加定向越野，既培养了分析解决问题的能力和逻辑思维能力，也让我感受到了大家合作往前的巨大力量。”马林说。

白寅容来自韩国，曾在中国留学。回忆起学习中文的过程，他说：“有很多学习中文的留学生想和中国同学一起玩儿，但限于语言障碍，常找不到好的交流方式。”白寅容爱好打网球，但是作为一名“80后”，因和学校里的学生有年龄差，便通过相关网站和App到校外找球友。

在App上，白寅容认识了一位中国球友。他们互相切磋，交流经验，讨论比赛。“我最喜欢的球星是费德勒，他最喜欢的球星是诺瓦克·德约科维奇。我们性格都比较内向，话不多，和他做朋友让我感觉很开心。”他坦言，学习中文时更喜欢写和读，口语和听力不太好。但在和这位中国朋友认识后，每周打一至两次网球，一起商量打球场地、用餐地点等，中文口语水平提升很快。一段时间后，白寅容便可以用流畅的中文进行交流了。

借体育运动提升中文水平

正在韩国教授中文的对外汉语教师刘香君说：“留学生到中国学习汉语，不只是为学习语言，还希望了解中国，了解中国民众。因此，帮助留学生创造互相交流和了解的机会和平台很有意义。”

刘香君的学生大多爱运动。她告诉笔者，由于大家的文化背景不同、生活习惯不同，学生们除了在课堂上见面，平时鲜有机会交流，也易感到孤单和寂寞。为了解决这些问题，刘香君的做法是组织学生参加拔河、排球比赛等活动。

“这些体育运动可以让学生们为完成共同的任务、实现共同的目标聚在一起，交流也更进一步。”刘香君说，“在比赛过程中，大家积极用中文与队员交流。他们不会为说得对不对、说得好不好而纠结，而是争取在最短的时间让对方明白自己要表达的意思。”历时两周的循环赛下来，学生们渐渐习惯用中文交流了。

“体育运动确实是学习中文的有效途径。”刘香君补充道。

谈到对类似体育活动的组织，刘香君表示，首先，在体育项目的选择上，最好是团体项目或者运动难度不太大的项目，这样每一位学生既可以参赛也可以为队员加油；其次，在团队组织上，把来自不同国家的学生放在同一支队伍中，利于大家迎难而上地交流；最后，多采取循环赛的方式，经历多次比赛和磨合，队员间的交流会更加深入并能建立友谊。