托福试题结构（托福考题造价高昂）

“知己知彼，百战百胜”，但凡是场考试，就有应对的技巧，这些技巧可以帮助我们在刷分时起到事半功版的效果在托福考试中，除了提升自己的阅读听力口语写作，了解ETS的出题套路可以帮我们更好地备考，今天小编就来说说关于托福试题结构?下面更多详细答案一起来看看吧!

托福试题结构

“知己知彼，百战百胜”，但凡是场考试，就有应对的技巧，这些技巧可以帮助我们在刷分时起到事半功版的效果。在托福考试中，除了提升自己的阅读听力口语写作，了解ETS的出题套路可以帮我们更好地备考。

ETS出题难度大、成本很高，每出一套题会耗费80万美金的成本。因为成本大，ETS不会轻易出很多的题，所以托福也被称作一种题库型的考试，同样的考题是必须要在不同时间不同地点重复使用的，这就是我们说的ETS的初级套路---机经。然而，机经并不是万能的。

机经命中的分水岭：机经是有的，但套路并不是非常明显，也不太好捉摸。所以机经命中率变小，托福机经命中率在历史上的分水岭，就是2014年8月16日，在这时间之前，托福考试是一个旧题拼盘，通过这样的一个出题套路，一次考试会为后面数次考试提供线索，那段时间，托福机经口语部分命中率就变得很高。

然而，近年来托福作弊时间频发，官方在考试中已经采取多种措施将机经的作用将至最低，纵观2017年上半年托福考试，大陆地区一共进行了18场托福考试，1月14日今年第二场考试便出现今年第一次 AB 卷，一个考场的考生考了两套不同的题目，接下来的2月第一场又是 AB 卷，然后在意料之外，从3月4日这场开始，在全国范围内出现 ABC 三卷组合，而且还是新题旧题拼盘的组合。自此之后，多卷同考成为常态。

咱们在备考时如果采用之前膜拜托福机经来涨分的做法，恐怕已经收效甚微。

不过大家不要绝望，机经、考题更新无所谓，托福阅读、听力、口语、写作不同科目的出题规律及套路不会变，这才是托福考试中最最根本、最核心的部分，今天小编据此为大家深度科普，掌握了这些，相信可以帮助大家在应对托福考试中更有底气，更能容易拿到高分。

阅读

一、话题套路

考题再变，阅读所考察的话题分类基本不变：从最近的托福阅读考试趋势来看，原本就独领风骚的生物类话题现在仍持增长趋势，在这一方面较弱的同学需要下大功夫练一练，并尽可能的多积累一些背景知识。艺术和天文类的比例也稍有上升趋势。

以下是真实考试中出现至少两次的话题以及TPO中相似类型的文章，大家务必要重视加积累：

鸟类

TPO11-2 Orientation and Navigation

TPO11-3 Begging by Nestlings

陶瓷

TPO10-1 Chinese Pottery

TPO29-1 Characteristics of Roman Pottery

火星

TPO8-3 Running Water on Mars

TPO25-1 The surface of Mars

工业革命

TPO6-1 Powering the Industrial Revolution

TPO18-1 Industrialization in the Netherlands and Scandinavia

TPO26-1 Energy and the Industrial Revolution

TPO34-2 The Development of Steam Power

TPO49-3 Background for the Industrial Revolution

恐龙灭绝

TPO8-2 Extinction of the Dinosaurs

TPO15-2 Mass Extinctions

TPO33-3 Extinction Episodes of the Past

TPO42-2 Explaining Dinosaur Extinction

二、行文结构套路

托福文章的行文结构还是比较固定的，仍就都是严谨的学术文章结构：

描写现象/给出研究对象—因果分析提出假说—给出证据——指出不足

历史类文章结构：先引出历史话题(描写现象)—原因分析(主体段落层层展开)—对这一历史现象所造成的社会影响做分析

试验类文章：试验目的(试验要验证什么样的假说)—试验步骤(如何操作)—试验结果(结果本身以及该结果是否符合预期假说)—仍存在的问题和问题的解决。

三、高频题型及解题技巧

事实信息题(细节题)

事实题解题关键一步是找到原句。从题干关键词到原句的过程，首先注意关键词，然后是信号词。关键词一般是题干中提到的名词，如which of the following is true of the Late Cretaceous climate?中的the Late Cretaceous climate，信号词可以是内容中的人名、地名、大写字体、数字等一眼能看到的词(作为定位辅助，题干中这样的内容可以帮助学生快速定位)。

根据经验，一般根据关键词找到的原句前后的句子才是解题需要的句子。只需要看这几句就一定能解题。

另外，如果考场上不能直接从句子中获取信息解题或者遇到不确定的情况，关注选项，那些带有must等肯定意义、比较级的选项要注意，如果不符合原文可以直接排除；带有原段落范围外内容、文章没有的内容的选项也可以直接排除。

注意要完全依照原文解题，不妄加猜测。

否定事实信息题

这个题目可能涉及多个段落。不要担心题目的解题范围大难找到答案。一种技巧是说：先通过题干确定一个大致范围，然后如果哪个选项是范围外的内容就能直接选出来。

但是注意这个方法特别适合的是考到”哪个不是...特点” ”哪g个不是...原因” ”哪个不是...方式”这类有并列关联的信息的题。(这类题也可以通过通读文章时格外注意并列信息位置来提前做好准备)

还有一种技巧是由选项定位到原文，一个个对比原文看看哪个不符合原文内容。这需要记住答案选项的特点，它可能直接与原文矛盾，也可能属于完全未提及，甚至部分内容在原文中能够找到对应。

所以要注意把选项看全，不是看到部分内容符合原文就确定不选！

推论题

常对文章中对比内容出题，可能文章出现两个时间段的特点对比，给出一个时间段特点，考另一个的特点；可能是两个事物特征的对比，给A特点考B特点。这两类答题技巧是排除法，如果考A特点而选项给出来的是文章中有的B的特点，直接排除即可。

如果并不是上面两类题目，直接用排除法，排除原文中直接给出来的内容；不相关内容。

修辞目的题

记住几种常见考题类型，如果按照一般步骤解题无果，到考场上试着用解题技巧：

问细节目的，考点一般是论点句。常用例子来做题干，问作者目的，这时只要找到例子前说了什么结论性的内容就行。

问段落目的，基本上找到段落主题句能解题。

问两个段落之间的关系，那我们在做题的时候就要注意段落之间的衔接，不能但看一段的内容，还要看看这一段与前后文是又怎样的关系。

指代题

把四个答案代入原文阅读翻译，翻译不同的就是错误答案，注意代词的传递规则—同一个事物可以在后面的数句话中用不同代词或同一个进行同一个概念上的表达。

词汇题

如果考场上遇到不会的单词，从词本身出发，看看能不能用词根词缀来大致猜个意思出来，再代入原文检查；或者看词汇所在句有没有明显的并列、转折等逻辑，然后找到和词有关系的其他词来解题。

句子简化题

不建议用翻译句子的方法，建议先看原句的逻辑结构，然后排除逻辑不对应的选项。如果还不能确定答案，再看看剩余选项信息完整不完整，不完整的再排除。到这里基本上可以解题。

句子插入题

首先说一句，每个位置都有可能是答案，段首不能直接排除！

这个题目不难，看待插入句子中有没有指示词，包括指示代词、人称代词等辅助解题的词，这说明插入句的内容上文提到过。

指示代词：this, these, it, such, another, that, these, those

人称代词：he, she, one, they, his, her, one’s, their

定冠词：the

such, either, same

看逻辑衔接词，常见的有：

因果: because, therefore, thus, consequently, so, as a result

对比: however, on the contrary, nevertheless, unlike, in contrast, while, although, but

递进: furthermore, also, as well, too, other, in addition, moreover, besides, even, additionally

文章总结题/表格题

简单说下表格题，通篇对比(或出现大范围的事物对比内容)的文章易出表格题。文章总结题最常见，分值高，重点说明：(这个题技巧不靠谱，方法很重要)

为了解答这个题，建议开始答题前就先看一下题干。基本上题干中会给出文章主旨的线索。

一般最后一题答题时间紧张，考生可能没时间通读原文了，而在答其他题时基本上是一段一段往下看内容的，所以过程中要对文章框架和逻辑顺序有个大致的认识，对每段论点进行总结记录(联系着题干中主旨线索来总结)。

用排除法辅助解题。哪些一看就是个细节选项，没有论点、总结性质信息的内容可以直接排除。

四、阅读具体答题tips

1、题目大多为客观题，基本都可以在文章中找到答案的对应点。

2、阅读的出题顺序和文章对应内容的顺序基本是一致的。

3、文章中出现否定/转折句、因果句、举例句等逻辑关系比较明显的句子常考推断题或者插入文本题。

4、文章中出现含比较级和比喻的句子往往会考推断题。

5、文章中出现绝对性较大的词如 must, all, only, never, always 等;最高级词汇如 highest, most important 等;同位 语、插入语、举例句等，这些往往是出题的要点，一般考查细节性题目。

6、文章中出现并列、列举的信息，这些信息一般考细节性题目，尤其是否定排除题。该题型在题目的4个选项中有3个选项符合原文内容，只有一个选项不符合原文内容或者原文没有提到，题目便要求选出这个选项。这种题型只适合于考并列、列举信息。因此，考生们在答题过程中如果看到并列、列举信息就应该预想可能考否 定排除题，或者遇到否定排除题时，在文章中定位信息时就应该注意找并列、列举信息。

7、文章每段的首尾句是特别重要的地方，因为英语中作者往往喜欢在段落的首尾句表达中心思想，或者进 行总结综述。因此这些地方往往容易出主体性问题，如摘要题，细节性问题或者结构性问题。

8、有些特殊标点考生也要尤其注意。如： 破折号——表示解释说明，可能考细节性问题 括号——表示解释说明，可能考细节性问题 冒号——表示解释说明，可能考细节性问题;有时表示列举，可能考否定排除题 引号——表示引用，可能考细节性问题

口语

一、出题套路

口语T1T2是独立题，涉及生活相关的话题如介绍电影、书、人物的描述类话题和一些生活化的建议类话题。

T3、T4是先阅读一段文章，然后针对这个文章有一段听力内容。任务就是转述对话内容。在这个部分只要听力过关就没什么问题了。

T5、T6中没有阅读内容，而介绍性的内容直接在听力中体现。这一部分内容比较多，看起来比较难，但是只要听力练得够好听懂大部分的听力内容，加上上文提到的写好自己的口语模板，这道题也就能解决掉了。

二、主要题型及解题技巧

（一）T1, T2 ：做到有备无患！

T1是描述题。属生存口语话题，绝对送分题。就其准备而言，要从人物类(places)，物品类(objects)，地点类(places)，事件类 (events) 着手，每一类准备4-5篇左右。可以参考雅思口语的第二题。

雅思口语里给出的答案要比托福口语要求的要长，因为它要求是在一分半钟左右说完的，而托福口语只需要45秒。 所以你要做的事情很简单，就是做一个缩写的工作，或者根据它的套路，把自己情况描述进去。然后背诵下来。

T2是选择题。属阐述观点题。多数为学习和生活类话题。准送分题。Aor B，选择一个，并能自圆其说，为什么选它。可以正面三点论述，也可以两正( )一反(-)论述。准备时可参考最具权威的TWE185，也可以参考雅思口语的第三题(不完全相似，但至少可以提供理由支持)，建议写出10-20个左右的段子，然后背诵并说出来(具体步骤同上)。

（二）T3、T4 读-听-说(R-L-S) 综合题：做到听读双赢！

ETS 的综合题的出题思路，是根据母语的学习思路设计的。所以试回想一下我们在语文课堂上做的事，就是老师让你读完一段然后总结段落大意。这里稍微复杂一点的是，增加了听的环节(因为是外语的缘故)。那么这道题有两个对策：

如果你的阅读比较牛，那么就以读为主，听为辅。结合阅读预测听力内容，进行综合表述。这里可以破解的一个秘密是听力中人物的态度非正即反。所以降低了此题的难度。

如果你的听力比较牛，那么就以听为主，读为辅。仔细听，记录笔记。顺带提一句某一观点符合阅读里提到的观点。

所不同的是：是dialogue-based, campus-related issue. 相对比T4 容易，而且具有非常清晰固定的模板。所以考试前非常熟悉模板，考试中，主要记笔记。然后把阅读材料中的主要内容和听力材料中的观点和理由填进去就可以了。记笔记时采取纵向提纲记录法：

Reading: _____________ (关键词如announcement,notice, proposal etc. 常出现在标题和首句中 )

Listening: _____________ (记住是男声，还是女声，做一个M或W的标记，主要是为接下来阐述的过程中he/she 的自由转换做好定位，否则没有定位，考官会感到confused. 自然你的高分梦想就敬而远之了。之后对reading 里的态度，是支持还是反对，因为语言都是现成的，所以只记录一个符号， 或-就可以了。)

1) Reason 1/R1: ___________________

2) Reason 2/R2: ___________________

3) Reason 3/R3: ___________________ (有时没有R3)

注：这个框架式提纲是利用朗读题目要求的时间在草纸上写好的。

另外，题目要求中问谁的观点答谁的观点，不要画蛇添足。

模板如下：

a. 听读观点一致版：

In the reading material, we learn that thecollege/university is considering _____________.

In the listening material, the man/woman agrees with(thinks ... is right)___________. One reason he/she gives is that_____________. Another reason is that _____________. He/ She also thinks(points out/ has found) that_____________. (如果有的话) .

Therefore, he/she likes the idea.

b. 听读观点对立版：

In the reading material, the college/university isconsidering _____________.

In the listening material, we clearly learn that the man/womandoesn't like the idea of/that ______________ (of V-ing. ; that clause) Onereason he/she gives is that _______________.

Another reason is that ___________________. He/She alsothinks (points out/has found) that ___________. (如果有的话)

Therefore, he/she disagrees with that opinion.

注： 我这里把他们作为典型提供一个思路，同学们要根据不同的内容对第一句进行适当的调整。

T4, 是lecture-based, academictopic. 相对T3学术一些。关键是熟悉一定的背景词汇，这样不会因为题目的陌生而恐慌。不过考试的设计思路总是可以破解的。通常阅读部分是一个definition或explanation. 听力部分是教授的详细讲解，大致由points 和examples 两个板块构成。所以在记笔记的时候，主要记这两点。具体如下：

Reading: _______________ (标题和首句中的关键词. 比如：boycott, forest fire, emotionalintelligence, etc. 1-2句话完成)

Listening: _______________ (就一个人唱独角戏，听完是M 还是W, 那么以后人称就确定了，he就是he, she 就是she, 不会像T3 那样产生干扰。)

1) point 1 example 1，

2) point 2 example 2，

3) 小结

模板如下：

In this set of materials, the reading passage explains/gives a definition of _______________. It states that ______________. In thelistening passage, the professor gives a talk on _________. He brings up thefact that _________________.He goes on to further explain that ___________.

By these means, he proves that _______________.

注：此题主要考察一个能力----- paraphrasing 。通俗点说，就是同义替换，平时要多注意积累同一意义的多形表达，这一点，也不用刻意去拿别的教材去学，托福的两门输入课程，听力和阅读材料已经足矣。主要在于你是否留心。这也是我一向主张的观点考试与实力同步！

（三）T5, T6. 听-说(L-S)综合题：做到速战速决！

这是最后一道类型题了，可以在心态保持非常平稳的情况下，速战速决!

student-related problem and solutions, 纯属日常校园口语话题。 3/4转述 1/4的个人观点选择，技术含量6个题目中最低。因为转述就是照葫芦说瓢的事；个人观点选择题在T2的准备过程中已经很熟。另外，要熟悉人物。人物角色通常分三种情况：(S代表 student, P 代表 professor, O –other staffmember, 就是教务人员，包括TA , advisor, librarian, administrator等等) 因为在作答时，需要把具体的人物提出来，比如S1-S2类型的要说，the man或male student, the woman 或female student。 其他两个类型要具体说the professor….,the advisor ….等等。

熟悉了题型，人物和要讲话的内容以后，接下来就是听和记笔记的问题了。可以按照下列提纲做笔记：

Problem:

_______________________

(切记: 要注明是M/W，还是两个人共同 (both)面对的问题, 这种情况会出现，尽管几率较小。)

Solution 1: _______________________

(是another male/female student,professor, 或其他人员提出的， 还是两个人一起提出的)

Solution 2: _______________________ (同Solution)2 O& U

Your preference and explanations: _____________________

模板如下：

a.两人共同问题版：(尽管是两个人共同面对的问题， 也是一个人唱，一个人合)！

This is a discussion between two students who____________________. The male/female student is trying to decide whether to_____________ or to ________________. One of the solutions the two studentscome up with is that ____________________. The other solution is___________________. I tend to agree with the second (通常你要同意的那个solution 放在第二位) solution because if he/she_______________ (用虚拟表达，were to V. V-ed) , he /shewould ____________________.

And he/she would also _____________________.

b.一人问题一人方案版：

The discussion is between_______________ and__________________. The (male/female) student is telling his/her friend(professor, advisor etc.) about ______________. He/ She is torn between________________ and _____________. His/Her friend (professor, advisor etc.)suggests he/ she ________________ (此空也为虚拟表达必须用动词原形)

He/She (提出方案人的人称, 就是friend ，professor, advisor之类的) also tells her /him (问题人的人称，通常与提出方案人的性别是相反的，所以he 与her 相对， She 与him 相对。这里不要混淆。) she/he should

I think the second idea serves his/her purpose because itwould be better/ very helpful if he/she ______________(用虚拟表达，were to V. V-ed). And if I were him/her, I would also_________________.

注：你的选择无所谓正确与否，还是坚持自圆其说原则。在解释你的选择时，可以用对话中人物的理由作为论据支持，也可以结合自己个人的经历，但是点到为止，避免游离该题的 focus. 因为your situation =/= the speaker's.

三、口语具体答题tips

1、在听力完成后会有5秒倒计时，结束后开始计时10分钟的休息，休息完后让监考输入密码进入口语部分，按完第一个NEXT后别按第二个NEXT，这样中间就有无限的时间听别人答完所有的题。第1，2题也要做笔记，虽然短而且简单，但这样可以防止到时万一因为某个词而卡住。

2、答题时宁过勿缺，但如果最后差几秒又实在想不出，则可说：That’s about it(连读) 3’ OR That’s everything I can say about this topic. 5’

3、有时可用and将两个同义词连接，这样既可强调要表达的意思，又可延长一倍的时间。

4、多用习语，口语词，gonna，wanna，thatal = that will，有的词读的短而快，有些则长而慢，注意语音语调的变换。

5、一开始不要说出绝对数字，而说a few points，这样可以防止说不完。

6、多用被动和升调。

7、因为第1，2题要求说45’所以用一些opening会使这两道题比较稳妥。

8、在有阅读的题目中快速默读，但有不熟的单词要朗读。

9、3，4题中如果多说阅读中的内容会被减分，不要有什么in the reading passage之类的话。

10、不要喷麦，不要用一些不确定的词如something，someone，(主要是1，2题，并注意specific)，有一些小的语法错误没有关系，发音不好没有关系。

听力

听力一共分为两节，每节包含一个conversation、两个lecture。

conversation一般是校园生活场景，近期的趋势是在conversation中会越来越多的出现学术部分，lecture就是模拟美国大学课堂上的授课内容。

一、话题套路：旧题重复率高

旧题不完全统计如下：

2017.3.11=2016.9.11 Lecture 天文学-日冕仪

2017.4.15=2016.8.27 Conversation 论文-fairy tales

2017.4.23=2016.10.15 Lecture 物理学-布朗运动

2017.4.23=2016.8.21 Lecture 生物学-动物grooming

2017.5.6=2016.7.2 Lecture 文科-图书馆服务data logger

2017.5.13=2015.5.24 Conversation 买天文系T-shirt

2017.6.10=2016.9.10 Conversation 论文-A chemistry method

2017.6.10=2016.9.24 Lecture 艺术史-佛罗伦萨大教堂

2017.6.10=2016.10.22 Lecture 动物学-鸟类翅膀进化

2017.6.25=2016.12.10 Conversation 选课-biology103

2017.6.25=2016.11.26 Lecture-城市规划-种树的好处

Conversation的office hours无非就是对课程和论文的探讨这两大类，理解的难点其实是其中一些偏学术的对话内容。在conversation中探讨文科话题的概率会比较大一些，比如文学、艺术、戏剧都是要重点关注的话题，在听到Listen to part of a conversation between a student and a professor的时候一定要迁移lecture对应话题的词汇和背景知识进入到conversation的理解。

在service encounters的部分，课外活动、宿舍、校园政策是考察的主流，大体考察思路跟TPO比较一致，难度也相对较低。

二、5大出题套路

1、矛盾

从托福听力真题可以看出对话板块一定是建立在矛盾上的。如果没有矛盾的存在，就不会有对话。

具体一点，比如说：男生是校队的，每周行课时间要去比赛，但是又怕耽搁课程，所以就问女生怎么办，上课和比赛这对矛盾，所以才产生了对话。在做对话题时，要搞清楚矛盾是什么,这样对做题有很大的帮助。

2、性别

在托福听力题型中，女性永远是光明正确的，男性永远是窝囊倒霉的。男生总是生活在女生的细心关怀呵护下。

所以，一旦在对话题中你遇到男女对话(其实绝大部分都是男女对话)，那么女的一定是光明向上的，男的永远是不中用的。同时借鉴<矛盾>原则，一般情况下，男女对话都会有一方不同意另一方的意见(这个做题的时候很有用,因为ETS会考你立场题)。

牢记：最后绝对是女生的观点是正确的-获胜,男生的观点是有偏差的-失败。

3、正面

托福听力以校园为背景。牢记：一切东西到最后都是会以一个正面的方式结尾。

比如:

Luke要写essays，但是同时又有一个很多MM参加的party，

Luke很想去参加，但是essay没有完成，Luke在和他的朋友(在听力中多半是女的)讨论后(讨论本身就是题目)，

Luke做出了决定。如果你没有听懂，不要紧，因为TOEFL永远是阳光向上的，所以Luke绝对会(在女生的谆谆教诲下)选择写完essay而放弃party。

又比如:

Luke的作业很烂，被教授喊去挨批，虽然Luke给出了种种的理由，但是最后Luke肯定会同意老师的意见：重做，记住,TOEFL听力永远是正面的，老师的意见学生不可能不听!

4、老师、舍监和图书管理员

在托福听力中，这3种人永远是学生的救星。所以大家记住:只要学生来求助，这3种人一定会给与帮助，并且一般都是给出几个建议.而且这3种人永远都是正面光辉的，学生在听力中无论怎么说,最后都是会听从老师的教导的。

老师总是给学生机会的：你犯了错误，他会给你机会解释，女生的解释总是正当的，男生就不一定了。(这也是考点,因为题目会考你老师的态度，你只要根据这个原则，就会知道：老师会给学生机会,只需要选对应的选项。)

5、作业、论文和考试

学生的作业和论文永远是做不完的，永远是难的，永远是需要花很多时间的。这个时候学生会遇到外界的诱惑<矛盾>，在斗争过后<正面>，学生永远会先完成学业再玩。

三、高频题型及解题技巧

听力也和阅读、写作等其他题一样，自有一套题型规律。针对不同题型的集中训练可有助于逐一掌握各类题型。

主旨题

如何如何识别主旨目的题？大家可以看下示例，其实还是很容易找到关键词的。答案为90%关键词原词（换词性不换词）。

What are the students mainly discussing?

What is the main topic of the talk?

What is the lecture mainly about?

What is the talk mainly about?

What is thr professor mainly discussing?

文章主旨展开方式：

直接展开

---Today we are going to talkabout

---I’d like to begin mylecture by introducing…

---Let’s focus on

---Let’s now take look at…

问答式展开

---Do you remember what theyare?

---How can you understand it?

---Why does human beingconsider it important?

细节题

细节题也属于基本理解题，所以只要听到了原文的考点就能答对题。细节题是听力考题中占比分最大的部分，抓住了细节题就得到了很大的分数，细节题的重要性可想而知了。

很多学生在听细节时有个误区是觉得所有细节都可能考，所以在听的时候关注所有的细节，以至于舍本逐末。其实托福听力只考一些重要细节，在听的时候只要抓住这些细节就好了。

问法：

细节题考察重要细节，即与主题相关的细节（不考小细节）

细节题的提问方式也是有规律可循的，例如：What happened to___? ，What reason is given for ___? Accordingto theprofessor, ___? How does the speaker describe___? 等等。

有些细节题要考生选一幅图画或图画的某一部分， 如：Select the picture/diagramthat shows___?；Identify the part of the drawing thatrepresents___?；Which area of the picture illustrates___?

还有些细节题会问某个具体的名词或定义，如：According to the woman, what is ___?，How does the researcher define ___?等等。

实际上把握住这些出题规律和出题思路，听原文的时候就很好定位了。

功能题

功能题一般以重听题的形式出现，考察的是学生对于听力文章中重放的某句话的作用的理解和判断。功能题常见的问法如下：

Whatdoes the professor imply when he says this: (reply)

Whatis the purpose of the woman’s response?

Whydoes the student say this?

Whatcan be inferred from the professor’s response to the student?

听力中常见功能题：

a.解释Explanation，常见的信号词有 Simply put/ Let’s put in this way/ Ithink I should/ youmean等；

b.总结Conclusion，常见信号词有now to sum/ wrap up my speech，anyway等；

c.建议Suggestion，常见信号词有 youshould have done something better,I suggest, I propose, I think, ifI were you,why don’t you 等;

d.鼓励Inspiration，常见信号词有come on,you are supposed to know this等；

e.强调Emphasis，常见信号词有 please bear in mind that…/ Rhetoricalquestion反问句等；

f.更正错误Correcting mistake，常见信号词有 wait a minute/ I made a slip of tongue,oh, I’m sorry,oh, what do I mean等。

考生可以根据这些常见功能分析可能考点，利用听力笔记记录重点。功能题笔记的要点是注意教授讲课过程中语气、语调的变化，突然的升调、停顿、放慢语速等都有可能出功能题。所以要有针对性的利用上面的对功能题的理解做出正确判断，提高正确率。

态度题

态度题一般以重听题的形式出现，考察的是学生对于听力文章中重放的某句话的态度的理解和判断。教授对学生的指令或警告的句子必考，教授对学生回答的满意程度，以及学生对教授的合作程度必考。

态度题常见的问法如下：

Whatis the professor’s attitude toward…?

Whatis the professor’s opinion of …?

Whatcan be inferred about the student when she says this:

Whatdoes the woman mean when she says this:

态度题tips

---语气语调，重读。

---态度上的肯定或者否定

---喜欢还是厌倦

---是否有兴趣

---满意不满意还是受挫

托福听力中常见态度

1.awful: Woops! Uh-uh! Oh, no!, dear! Oh, shoot!

2.remind: I don’t think you will do/I was wondering if you will do something/Idon’t imagine if you do…/ you haven’t done something, have you?

3.pity: what a shame/ that’s too bad/I’m sorry to hear that/though luck

4.eulogy: fabulous, magnificent, glamorous, excellent, Terrific. Awesome,amazing,fantasitc, incredible, outstanding, superb, charming, good job

5.to the professor: fascinating, catching, instructive

6.surprise: Gee! Jesus! My dear! Boy! Jesus Christ! Man! Oh, my God! Gosh! Oh,my!What! Dear me!

7.tactful refuse : sounds great, but/sounds like fun, but/that’s tempting,but/ Iwish I could, but/ I’d love to, but/I’d really like to, but/I would (ifIcould), but/ I mean to , but/ I have been meaning to (do something), but/Ishould have, but…

8.claimed不同意 actually 转折

结构题

结构题一般有两种考查形式，第一种为全文结构题，要注意托福听力常见文章结构类型;第二种为部分信息结构题，一般以表格形式出题。常见的问法如下：

How is the information in the lecture organized?

Howdoes the preofessor clarify the points he makes about Mexcio?

托福演讲文章的典型结构

直线型结构，即以某一特定逻辑关系叙述的文章，信息之间的关系是层层递进的，后面的信息在解释前面的信息，是最常见的听力文章结构；

并列结构，开篇展开文章主旨后，主旨下面有几个并列的分论点，如特征，例子，原因，理论，目的等；

比较结构，即文章主旨涉及两个相关的同类事物，教授讲课过程中不断对其特征进行比较说明，突出两者的不同。

推理题

推理题主要考察考生根据听力材料的相关细节进行简单推理的能力。在这个过程中，考生首先需要听懂、记忆和理解材料中的重要信息，然后进行推理。常见的问法如下：

What can beinferred about…?

What does the preofessorimply about…?

What will the students do inthe summer?

推理题的解题技巧

a.注意出现的观点性语言：in myopinion, as far as I’m concerned,personally, pay attention, from my points ofview

b.注意进度和结尾段的引申

c.注意首尾段的遥相辉映

d.正确选项通常是文章中没有出现的单词

e.与主旨相关（但未必包含关键词），与细节无关。

f.包含大词大句（倒装，强调，虚拟，被动语态）

四、听力高频出题点

1、Conversation段落开头提到的原因必考 — problem/question，结尾的建议必考(尾巴题)

2、段落开头提到的本次主题必考 — Today，...；段落结尾的点评和总结必考，prof 的点评

3、段落中重复两次的地方必考 — 通常为本节课的要点；师生各重复一次的地方必考；重复两次的名词必考

4、 段落中的强调句型是考点，多引出分论点

This is the first time…

One thing important is…

The most important thing…

You should remember/notice/bear in mind/keep in mind---conversation引出建议的句型

5、针对上下文明显的肯定或者否定的回答必考，definitely, abusolutely, exactly, it’s a good question, excellent question, 注意听好Prof在这些回答之后的解释，一定会对重要内容作同义的重复

6、段中主论点下有定义加举例的必考，罗列多个事实处必考，说明多个程序，步骤的必考

7、难点的解释说明必考(核心概念) — 屏幕上出现小黑板，带字的笔记本，只要出小黑板都会有停顿

注意引导词:

it refers to, that is, that means, which means, This is to say, in other words, in another words, by that he meant, let me make it clear, let me make it simpler, let’s put it this way, let’s

8、段中引用的观点必考，对应都是对分论点的看法，think/argue/believe， 一定有小黑板，或者人物肖像

9、形容词和副词最高级后面的点重要，the most important, biggest, 因为是形容重要特点

10、一定注意Prof跑题的内容，话题的转移，布置作业，一会儿再谈，我打算先谈些什么，谈一下个人的经历 — 语义理解

11、prof对学生的警告或指令必考—重听—Conversation表建议，Lecture中表强调重点

12、托福出题的顺序和文章顺寻完全一致，一定注意干扰选项 — 后面的内容提到本题作为干扰项出现

13、一定注意Prof的点评—作为尾巴题出现，what does the prof think of…

写作

单从写作来看：一种是，题目的某次反常可能会演变成常态，17年3月25日第一次出现教育类“三选一”，老师预测还会出并提前给分析了答题结构，结果怎么样？真没错。

当时肯定还有学生不知道“三选一”是什么鬼，一脸懵逼在考场角落。

另一种，话题比例值得一看，写作最常考的话题一直会是重点，即使题目大变样，其实我们准备到的思路或者理由很可能还是会用上。

一、写作话题出题套路

据统计，15年写作的旧题重复率在65%左右，而16新题有所增加，导致重复率下降10%左右。今年上半年的重复率为61%左右，相信下半年重复率会继续增加，但是幅度不会太大。

一方面，根据ETS近两年的出题规律，下半年单场次写作重复旧题的概率比上半年要高，即使不是完全重复之前某个题目，那也是之前旧题的变异题，甚至是之前185题库里面的旧题的变种。另一方面，根据3月份开始的阅读和听力多卷考试情况来看，ETS为了实现同场考试多套试卷，但是又不想花费过多成本，投入过多人力去出新题，于是开始了大面积拼盘。同时产生的一个副作用是写作也经常重复之前的题目。

总体来说，近3年已经考过的题目，都是我们备考的重点。

二、写作行文套路

考场上写作大忌就是想太多，没能快速找到思路，浪费写作时间。写作构思主要指规划文章的整体框架结构，也就是通常说的写提纲。写好提纲能够帮助考生确定并理清自己的思维，在写中间段的时候有话可说，保证充实具体。

给大家推荐五段三点式文章结构：Introduction一段，Body三段，Conclusion一段。

第一段会用2-4句话陈述自己的观点，大约60字左右。第2到4段从三个方面论述自己的观点，每段约100字。结尾段用1-3句话总结自己的观点，大约40个字。

1、开头段主要用以下几种方法来组织：

背景法(Background)，争议法(Controversy)，提问法(Question)，故事法(Story)和引言法(Quotation)

以背景法为例。背景法一般会提出一种普遍的或值得关注的现象作为背景或者是由远到近，由大到小地谈论紧扣论题的社会观点作为背景。背景法开头段的结构通常如下：

背景(1-3句) 论题 反方观点 (反方理由) 过度 (正方观点) 作者的观点 作者的理由

2、中间段落的文章结构通常如下：

Transitional words topic sentence development.

中间三个段落都可以套用这种模式：

Transitional words主要有以下三种，即表顺序：firstly, secondly, finally(last but not least);表并列：besides, in addition；表对比：in contrast, in comparison.这些衔接词会让文章看起来脉络清晰，组织严密，也就做到了评分标准中的“well-organized”一条。

主题句，顾名思义，向考官展示的是考生作文的主要意旨所以它在中间段落中的作用是至关重要的。

通常主题句应该注意一下几点：

1.主题句必须是陈述句。有的考生想在写作中创新，于是采用反问句或者其他看似多样化的题目，然而这种多样性带来的后果是给考官观点不明确的印象，很自然地会影响到分数。

2.必须表明观点。如果考生把一句无关痛痒的话放在主题句的位置上，很显然无法表明自身观点。比如像“今天是晴天”这样的话没有表明观点；然而“今天是个好天气”就包含一种感情色彩在里面，给人一种立场明确的感觉。考生应该切记：没有反驳余地的就不可以作为主题句。

3.态度必须坚决，但是不能极端。

4.每段必须有主题句。理论上讲没有主题句是可以的，但是考场上不可以，没有主题就会浪费考官的时间去帮你总结主题，然而繁忙的考官是不会那么善良地去分析你的题目来抓取你的观点的。

Development主是围绕主旨句进行展开的拓展和论证。常用论证方法有：举例、对比、原因、结果、解释说明，数据，假设等，其中常用举例和数据论证，注意尽量保持论证多样性。

3、结尾段一般包括两部分：

1.再次陈述主题。用 paraphrase 方式再次呈现主题陈述中出现的三要素: a.问题中存在争议的地方； b.观点；c.理由。

2.结束句。放在陈述完主题之后。

当然，如果大家还有一段时间才参加考试，那就把更多时间放在真正靠谱的地方吧！

希望这篇文章可以帮助大家在备考托福时有一些方向和重点，早日刷出理想的分数。

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