如何判断好学生（怎样才算是好学生）

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谁都希望自己家的孩子成为好学生。

这几天，刚把女儿转学到一所华德福学校，引发家人和朋友的担忧。如何定义“好学生”呢？

答案首先是成绩好，得到各学科老师的看重；其次是社交活动丰富，积极参加各种社团和组织；第三是在艺术体育等方面有自己的一门特长。所以一个学霸 学生会主席 Party Queen 游泳健将 小提琴高手，这差不多是一个典型的好学生了。

看上去这并没有什么问题，这个学生无疑是优秀和成功的。但是我们仔细剖析，这优秀和成功的背后核心是什么？

1. 比成绩，比谁的活动丰富、质量高，比谁的运动能力好，比谁的艺术能力好。关键词就是，比！

2. 老师的赏识。老师的赏识会让一个学生自信满满，老师的蔑视也会让一个学生迅速失去学习的热情。

看完学校里的成功，我们再对比一下在市场中、在社会中，我们如何定义成功？

很简单，简单到只有一句话：消费者（用户）投票，优胜劣汰，用户决定了谁成功。

恰恰就是“”用户“”这两个字，在学校里是完全缺失的！学校缺失了用户这个维度是灾难性的，这使得竞争只能转向了攀比和取悦老师，很多校园人际关系紧张、霸凌，也是这种竞争被扭曲后的产物。

在市场中，企业一样在和竞争对手比拼，但一流的企业的心思并没有放在如何压制对手上，他们更关注用户本身的需求，如何更好地满足用户的需求，他们把几乎所有的时间都投入在了用户身上，以至于他们花在看竞争对手、攀比竞争对手上的时间是很有限的。

可在学校里学生找不到像用户一样的“锚”来证明自己的价值，就只能退而求其次把时间投在了和别人的比拼上，花在了取悦老师身上，某种程度把老师当成了“用户”。这是一种对真实世界竞争规则极大的误解。

在真实世界里倒也不是没有这种情况，比如在政治中（可以参考最近的美国大选），比如在森严壁垒的大公司体系中，我们会看到类似的人与人之间的比拼、斗争，取悦上司。但在当代，这已经不是主流，看看五百强的公司前五名，近二十年的变迁，如下图：

这些部门山头林立、精于内斗的传统大公司，从能源到电信到零售，统统干不过新型的互联网公司。苹果站在诺基亚、摩托的尸体上，亚马逊市值超越了沃尔玛，google和facebook更是从传统巨头想象不到的领域杀到了500强顶峰。为什么会这样？因为在这些互联网公司中，组织更扁平，员工更在意用户、更在意公司的表现而非更在意如何取悦上司。反之，传统大公司的职业经理人们更在意的是把上司唬弄舒服，没人管用户死活，久而久之就丧失了行业中的竞争力。

这里不展开多说，但我想很多传统五百强的外企员工可能最心有戚戚（其次就是公务员们）。所以如果学生毕业以后主要的去向还是传统公司，学校这一套扭曲的竞争规则还算玩得转。但可惜在目前这个巨变中的互联网时代，这套人斗人的规则已经开始落伍，取而代之的是用户体验至上的声音。在这个新时代，我们需要学生从小学开始就能够思考用户的需求，思考我能为别人提供什么价值。至于谁是学霸、谁是Party Queen、谁是体育艺术达人，也重要，但这绝不是唯一的好学生定义，事实上最精英的学生早就不玩学校里这套过家家的游戏，转而辍学直接去市场中服务客户了，乔布斯、盖茨、小扎，500强中的第一、第三、第五名，都是这么辍学创业过来的。

到底谁是我们的用户，用户真正的需求是什么？

非常遗憾，这些思维模式是整个K12（指幼儿园到高三）十多年教育中都缺失的，甚至大学和研究生也没有。多数的学生都是毕业之后才开始学习用户导向的思维模式，很多已经迟了，思维固化了。

思维模式对人的影响既深远，又潜移默化。所谓知易行难，家长可以让学生先看看我这篇文章，对这个学校教育的盲点有一个基础的认知。至于如何将用户导向思维深深地刻到学生的思维模式中，则是一个长期的事情。希望十年、二十年以后，类似设计思维这样的课程能够变得和数学、语言一样重要，在主流学校中都有一席之地。

最后，在家庭里我们能做什么来补救呢？

最核心的是保护好学生的兴趣和爱好，希望这种动力能够推动学生在某个细分领域去关注其用户，超越学校的束缚。比如在一个哈佛录取的案例中，一个女生因为有一个自闭症的弟弟，所以从小对帮助自闭儿童非常感兴趣，高三时已经课余在医院做义工三四年，不亚于一个实习医生了。我辅导的一个高一学生也有类似的体验，因为自己曾经有过自闭的经历，就全身心的投入在用占星帮助别人解惑上，通过帮助别人的过程为内心寻回一个归宿。

这种不由自主的对某个社会问题或独特人群的关注，是最好的催化剂，会陪伴学生穿过长长的教育长廊，抵抗学校在思维模式上的扭曲。这样的学生也更不容易为名利所动，更容易找到自己的热情和人生方向，更容易找到人生的价值和幸福。

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