初二下册语文第10课小石潭记预习（八年级下册第10课小石潭记详细批注）

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初二下册语文第10课小石潭记预习

学习目标

一、了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释理解课文内容；积累文言词语，掌握重点实词。（重点）

二、把握作品为典型游记的特点，理解作品中的情感变化。（难点）

三、激发热爱自然、赞美自然的豪情，陶冶情操，培养健康的审美情趣。

作者简介

生卒时间为公元773年—公元819年11月28日，字子厚，汉族，河东（现山西运城永济一带）人， 唐宋八大家之一，文学家、哲学家、散文家和思想家。世称“柳河东”、 “河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。

柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说理性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托，有《河东先生集》，代表作有《溪居》、《江雪》、《渔翁》 。柳宗元遗族所建柳氏民居，现位于山西晋城市沁水县文兴村，为国家4A级景区。

创作背景

柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马。政治上的失意，使他寄情于山水，通过对景物的具体描写，抒发自己被贬后无法排遣忧伤与凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。《小石潭记》是其中的第四篇。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。” 《小石潭记》中景语即情语，“凄神寒骨，悄怆幽邃”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题。《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》，选自《柳河东集》第29卷（中华书局1974年版）。《永州八记》为《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。

课文及详细批注字词句式

1、古今异义：

潭中鱼可百许头（古义：大约。今义：能愿动词，可以。）

影布石上（古义：映照。今义：用棉、麻等织成的，可做衣服或其他物件的材料。）

不可久居（古义：待，停留。今义：住，居住）

乃记之而去（古义：离开。今义：往，与“来”相对。）

2、一词多义：

可：①潭中鱼可百许头（副词，大约）

②明灭可见（助动词，可以）

为：①全石以为底（动词，作为）

②为坻，为屿（动词，成为）

清：①水尤清冽（形容词，清澈）

②以其境过清（形容词，凄清）

以：①卷石底以出（连词，而）

②以其境过清（连词，因为）

③全石以为底（介词，把）

空：①皆若空游无所依（名词作状语，在空中）

②空无一人（形容词，里面没有东西或没有内容）

3、词类活用：

从小丘西行百二十步（名词作状语，表示动作的方向，向西）

下见小潭（名词作状语，表示方向，向下）

潭西南而望（名词作状语，向西南）

其岸势犬牙差互（名词作状语，像狗的牙齿那样）

皆若空游无所依（名词作状语，在空中）

斗折蛇行（名词作状语，像北斗星那样，像蛇那样）

凄神寒骨（形容词的使动用法，使……凄凉，使……寒冷）

心乐之（形容词的意动用法，以……为乐）

4、文言句式：

①如鸣珮环（倒装句。谓语前置，正常语序为“如珮环鸣”）

②卷石底以出（倒装句。谓语前置，正常语序为“石底卷以出”）

③全石以为底（倒装句。宾语前置，正常语序为“以全石为底”）

写作特色

一、移步换景。

作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再由水声寻到小石潭，讲述了发现小石潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画，

二、寓情于景，情景交融。

作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识。而其清幽无闻与作者的遭遇相同，此刻过于清冷的环境更容易激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的清幽与作者心境的凄凉形成了强烈的对比，有力地表达出作者那种无法摆脱的抑郁心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。

重难点分析

文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧该如何理解？

文章前面写“乐”，后面叙“忧”。其实“乐”是“忧”的另一种表现形式。作者参与政治改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是感情的主调，寄情山水正是为摆脱这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。