怎么让孩子认识平面图形（怎样引导一年级孩子认识平面图形）

一年级下册课本第一单元，学生正式学习平面图形。由于平面图形是二维图形，学生很难在现实生活中找到对应的图形，所以学习起来要比立体图形要困难一些。怎样引导孩子学习平面图形呢？

一、“描”出平面图形

一年级孩子在上册课本中已经借助生活中的实物认识了长方体，正方体，圆柱，球。在这里可以先让孩子拿出长方体，正方体，圆柱等在纸上描一描，画出平面图形，体会到平面图形是立体图形的一个面。然后通过描不同长方体或长方体不同的面，观察大小不一样的长方形，体会长方形的特征。在孩子描的过程中认识正方形，圆形，三角形等图形的特征。平行四边形的认识可以订一个长方形框架拉一拉，使孩子看到长方形和平行四边形的不同，同时体会到他们的联系。最后通过在生活中找一找，哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形，加深孩子对平面图形的认识。

二、“拼”平面图形

动手操作是孩子学习平面图形，发展空间观念最重要方法。在教学中，设计以下操作题。

1、两个完全相同的长方形可以拼成什么图形？两个正方形，三角形呢？

2、4个完全相同的正方形可以拼成什么图形？4个三角形呢？

3、8个完全相同的三角形可以拼成什么图形？

孩子在动手的过程中，理解了图形之间的关系。为高年级的学习奠定了扎实的基础。

三、“折”平面图形

分别把长方形，正方形，三角形，圆形折一折，看能折出哪些图形。

1、把一个长方形分成相同的两部分，你有几种对折方法？正方形呢？

2、试一试，能不能把一个三角形对折分成相同的两部分？平行四边形呢？圆形呢？

3、能不能把一个长方形分成相同的四部分，正方形呢？

把一个图形对折，两边的部分完成相同，这个图形就是轴对称图形，这是高年级学习的内容。在这里，孩子在折的过程中初步感知了图形的对称特征，还初步体会到长方形、正方形，圆形有多种对折方法。

三、“玩转”七巧板

神奇的七巧板利用平面图形的特征可以组合成千变万化的图案。在这里要从数学的角度研究七巧板的规律。

七巧板有7块，就是由7个图形组成。5个三角形的形状相同，是一种图形。

在七巧板拼图的过程中，感受两块、三块、多块拼的方法和规律。

用七巧板拼成形态各异的图案，动手拼一拼，可以提高孩子的动手能力，激发孩子的创造力。

附:《认识图形》单元测试题