小舍得五分钟解析（该鸡娃还是该佛系）

“你家孩子能做多少位加减法了啊？”

“我家孩子才三岁就认好几百字了。”

“谁谁谁家孩子中班退学，就开始上幼小衔接了！”

……

妈妈们坐在一起，孩子永远是最主要的话题。就像《小舍得》电视剧里蒋欣扮演的田雨岚，三句话不离孩子学习。

有些妈妈本来是佛系宝妈，架不住几个妈妈一聊天，回家就开始反思，在这个拼妈的时代，再佛系下去是不是对自己孩子太不负责任了？可不能让自己孩子输在起跑线上。

回头就给孩子报了一堆辅导班，牺牲了课余时间，也没见什么成效。然后更加焦虑了，继而报更多的课……

现在各种认字课，英语课，速算课，幼小衔接等等，五花八门，眼花缭乱，真心不知道教育孩子该从何入手了。

尤其是疫情以后，各种网课迅速崛起，只要家里有孩子的，手机都快被各种网课客服打爆了。

我也入过坑，花钱买了不少的教训，家里老大也成了我教育的试验品。不过现在最值得我骄傲的是，从小给她养成的阅读习惯。

而这个习惯是最省钱的，只是买了一些绘本而已。

说说阅读带给我家孩子的好处：

1、早期的阅读让孩子更专注。孩子能坐住就开始给她买书，那时候更多的是啃着玩。啃着啃着我发现她自己也能翻着玩了。

稍大一点就给她读，不停地读，所以长大以后孩子语言能力特别好，很小的时候就会用成语和关联词。比如说累，她会说妈妈，我筋疲力尽了。虽然我累了，但是我还要玩。

到了上幼儿园很多孩子会坐不住，我家孩子就适应得很快。

2、阅读多了自然识字多，理解能力，表达能力也跟着受益。

我们没有报额外的识字班，但是她认识的字超出我的预期很多。

而且这是个连锁反应，认字多就可以自己看书，看书增加阅读量，词汇量和理解能力，所以做作业几乎不用我给她读题，完全可以自己来。给我省了很多事儿。

3、输入多了自然会有输出，虽然我们在作文上还没到检验的时间，但是日常需要表达方面已经受益很多。

下面我也来分享一下我踩过的坑。

第一大坑：早教课。提醒一下有孩子的家长，早教≠早教课。

现在的早教机构宣传都做到了疫苗接种中心，向还在怀里抱着，头都立不稳当的宝宝兜售他们的早教产品。

三岁以下的宝宝，需要的是亲人的陪伴，在游戏中探索和发现世界。他们没有过多社交的需求，所以这个时间段的孩子是属于家庭的。

想让孩子语言发育的好，可以在家多和孩子说话。想让孩子乐感好，在家多和孩子唱儿歌做游戏。想让孩子性格好，习惯好，离不开照料者日常生活中的一点一滴的培养。

这些能力可不是一周一节高价早教课带给孩子的。

所以早教完全可以自己在家做，需要的是家长去学习如何陪孩子探索和发现，而不是把孩子简单粗暴的扔给早教机构。

第二大坑：幼小衔接

最初的幼小衔接，是幼儿园毕业的暑假，给孩子报个课外学习班。一可以解决暑假没人照料孩子的问题，二是可以顺便学点东西。其实性质类似托管班。

可是办着办着就变了味儿，不仅报名费用蹭蹭上涨，时间也是由暑假班到半年班，甚至现在提前一年就开始幼小衔接。

一年时间看似孩子学到了很多知识，但是副作用也是很多的。

首先，这是以牺牲幼儿园的宝贵时间为代价的。幼儿园看似天天玩，但对孩子前期的发展很重要。举个例子，有的孩子上学后写字总是写不好，很多情况下不是孩子不认真，这其实与孩子手部发育有密切关系。

有的孩子小时候不会爬，大了之后大人怕脏，沙子不让玩，怕危险，剪刀不让用，孩子的手部长期得不到足够的锻炼，到了小学写字他的手没有力气，所以横不平竖也不直。

这可不是报个写字班能搞定的事情。

其次，提前学习会影响到正常上学时候的注意力。一年级的内容其实不难，只要孩子智商在线，认真听讲，基本都能接受。

可是幼小衔接已经学过，孩子就会觉得他早就会了，不用认真听了。对注意力和学习习惯培养都是有害无利的。

而且难度过大的话还容易引起孩子厌学心理。

开幼小衔接课，其实更多是培训机构是在贩卖家长的焦虑，并不是迎合孩子的需求。

真正的幼小衔接，应该是心理上和习惯上的衔接。是润物细无声地神偷在每一天的学习和生活中的。

孩子教育上，离不开父母的陪伴，光靠培训机构是不能完成，毕竟自己的孩子只有自己最了解。