语文最新五年高考真题答案（语文基本概念真题解析6）

托物言志

一、概念：

托物言志是古典诗歌中常见的一种表现手法（或艺术手法），就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。

托物言志与借景抒情的区别：

托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上，诗人通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。而借景抒情的“景”，是指自然风景，而不是某种物品，而托物言志的“物”常常是一些具有象征意味的客观事物，诗人借助于此物的一些特性来表明自己的“志”，所以，“物”非“景”，咏物不是写景。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。

二、经典例题

1.咏怀八十二首（其七十九）阮 籍

林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。

适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。

【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。

问题：这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。

【参考答案】这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象征”）的手法。全诗以凤凰自喻（或“象征诗人自己”），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。

2.咏素蝶诗·刘孝绰

随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 【注】刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。

问题：这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？

【参考答案】这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。

三、答题思路

1.一般提问方式：说出诗中所咏之物的形象特点（作者塑造的主要形象是什么），表达了怎样的思想感情。

2.答题思路：结合诗句分析所咏之物的特点，尤其要分析出内在神韵性格；结合诗人自身经历思想等剖析所托之情。

四、考点专练

1.夜 坐·张耒

庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。

问题：严羽《沧浪诗话》在讲到诗的好处时曾标举“言有尽而意无穷”，你从这首诗中体会到什么深意？请结合全诗简要赏析。

【参考答案】这首诗托物言志，梧桐实际上就是诗人自己。诗中先交代了萧瑟清寒的秋景，然后着重写在这样的环境中的梧桐，“不甘”、“尚”等词语，写出了梧桐在秋风中不甘凋零的刚毅顽强的生命力，实际是写作者内心的倔强和积极抗争的人生态度。

2. 早 雁·杜牧

金河①秋半虏②弦开，云外惊飞四散哀。仙掌③月明孤影过，长门④灯暗数声来。

须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。

[注]①金河：在今内蒙古自治区呼和浩特市南，这里泛指北方边地。②虏：指南侵的回鹘。③仙掌：指汉长安建章宫前舒掌托起承露盘的仙人铜铸像。④长门：汉宫殿名。

（1）下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ）

A.首联“惊飞四散哀”五个字，从静态写出一时间连续发生的情景，层次分明而又贯串一气，是非常真切凝练的描写。

B.第二联境界刻画独特，失宠者幽居的长门宫，灯光暗淡，本就充满悲愁凄冷的气氛，又传来几声失群孤雁的哀鸣，就更显出境界的孤寂。

C.第三联“须知”“岂逐”更像是面对边地流民深情嘱咐的口吻，两句一意贯串，语调轻柔，情致深婉，这种深切的同情，与上联形成鲜明的对照。

D.第四联“莫厌”二字，担心南来的征雁也许不习惯潇湘的环境，显得蕴藉深厚，体贴备至；由北返无家可归想到不如在南方寻找归宿，结构上又是一层曲折。

E.本诗语言主要特点是纯用口语，句句平淡，如第二联；风格婉曲细腻，清丽含蓄，它与轻快的格调和谐地统一起来。

（2）从全诗看，作者是用什么方法表现感情的？请简要分析。

【参考答案】

（1）AE （A项，“静态”不符合诗意，从“惊飞四散哀”五个字分析，应该是写了“情态、动作、声音”。E项，“主要特点是纯用口语，句句平淡，如第二联”分析不正确，第二联语言特点实际是委婉含蓄。

(2)①作者用了象征（托物言志、比兴）的方法来表现感情。② 诗歌以“早雁”象征因边患战乱而流离失所、不得不逃难到江南的流亡百姓。③诗人借对“早雁”惊飞离散的同情、无以北归的怜悯、誓居南地的关怀劝慰，表达了对战乱中漂泊流离的边地人民的真切同情和对统治者的不满。