对于劳动课的建议和意见（让劳动变得更加有意义）

尹娟 从今年秋季学期起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程，平均每周不少于1课时秋季开学以来，劳动课已经写入不少学校的新课表，劳动课程也是丰富多彩，不仅有整理收纳、垃圾分类、制作美食、种植蔬果等接地气的内容，还有些学校让学生参与图书馆管理、食堂分餐等，或组织学生利用课余时间参与社区管理、开展职业体验等等 ，今天小编就来说说关于对于劳动课的建议和意见?下面更多详细答案一起来看看吧!

对于劳动课的建议和意见

尹娟

从今年秋季学期起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程，平均每周不少于1课时。秋季开学以来，劳动课已经写入不少学校的新课表，劳动课程也是丰富多彩，不仅有整理收纳、垃圾分类、制作美食、种植蔬果等接地气的内容，还有些学校让学生参与图书馆管理、食堂分餐等，或组织学生利用课余时间参与社区管理、开展职业体验等等。

多地对劳动课内容形式的探索和尝试，是收集各方意见、不断凝聚共识的过程。不难发现，新学期多地的劳动课务实、接地气，注重实践性、参与性、体验性，这契合了劳动课提出的初衷——义务教育劳动课程，即以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

在过去的印象里，劳动教育多是开学前去操场上拔杂草，在教室里拖地、擦玻璃之类。如今，如何顺应时代特点和学生需求，注重可操作性和可持续性，让劳动课有料、有趣、有意义，考验着各地教育部门和学校的智慧，也离不开社会各界的支持与配合。

让劳动课顺应时代的发展，进一步认识劳动课的价值，开好劳动课又不唯劳动课，将劳动教育贯穿到更多学科和生活教育中。比如，让学生可以在语文、历史等课程中认识古代劳动场景、了解新时代劳模、感悟工匠精神;在理化生等实践性较强的课堂上，可以给学生提供更多动手操作的机会等；到周边公共场馆进行公益志愿服务，将劳动教育和职业生涯规划联系起来，这些都有助于学生更真切地体会劳动的艰辛，更深刻地理解劳动的价值。

从每天一节体育课，到一周一节劳动课，近年来基础教育不断变革，也引发人们对德智体美劳“五育并举”的深入思考。劳动课的最大价值也不在于动手参与本身，而是尽可能还原学生的社会性，“让孩子们在泥土里学会耕耘，在烟火气中体味生活，在指尖上打开大千世界，亲手创造色彩斑斓的人生”

开设劳动课是完善劳动教育的关键一步，也让教育本身变得更加完整。让孩子真正爱上劳动，去享受劳动带来的快乐，在劳动中发现自我，让劳动课更加有意义，是每一名老师的责任。