不看电视孩子更聪明吗(看电视的孩子和不看电视的孩子)

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电视如今已是每个家庭的必备,也是很多孩子的快乐源泉。相信不少家长都在苦恼自己的孩子沉迷于电视,且现在的各种电视剧、动画片琳琅满目,剧情吸引人,画面也很精致,小孩子哪里能拒绝电视机里多彩的世界啊。

家长们也只是会提醒孩子少看点电视,很少付诸实际行动去制止孩子。

更有一些家长并不去在意孩子的看电视行为,觉得孩子看电视可以增长知识面,提高语言能力,所以不会去管理孩子的看电视行为。当然,这些都是错误的认知。

不看电视孩子更聪明吗(看电视的孩子和不看电视的孩子)(1)

英国教育学家马丁·洛森曾说过:如果你能让孩子在12岁之前不看电视,他们终生都将获益。

看电视是无法发展孩子的语言能力的,因为语言的学习是需要伴随现实生活的,儿童在看电视的时候确实能够学会一些词语,但是却无法将他们运用于现实,少了现实的锻炼,尽管孩子学到再多的词汇,如果无法运用到实际生活也是会被遗忘的。

看电视甚至会导致一系列的问题出现,不利于儿童的发展。

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比如经常看电视会造成孩子身体协调能力降低,由于过多的看电视会导致孩子的体育活动减少,从而导致身体协调能力降低。

且过多看电视会导致视力下降,相信很多的孩子已经出现了此等状况,小小年纪就因为电视看得太多而戴上眼镜。

还有就是花过多的时间看电视的孩子,就很少有时间进行游戏、社交、亲子活动,从而在各个方面都是不利于发展的。

综上,看电视的弊是远远大于利的,而在这所有的弊中,对于学习能力的影响是最大的。

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所谓的学习能力是指个体从事学习活动的各种能力的组合,包括感知观察能力、记忆能力、阅读能力、解决问题能力等。

学习能力从个人维度讲,主要和注意力、记忆力和学习动机有关。

而电视主要是对注意力产生严重的负面影响。在心理学上,通常把注意力分为有意注意、无意注意和有意后注意。

幼儿是以被动的形式接纳电视的内容,在面对电视大量的画面和信息时,幼儿无法整合,从而会破坏幼儿的注意力,且阻碍幼儿的有意注意的发展

由于电视对于儿童强大的吸引力,且儿童本身自制力差,他们的注意力很难从电视机上转移到别处,也就是所谓的转移注意力差。

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很多孩子都是如此,沉迷电视甚至达到废寝忘食的地步,就算是当今的成年人,也经常会出现半夜还在追剧的情况。

电视的画面、声音的强烈变化,通常会让儿童产生强烈的兴奋感,但是在观看一段时间后,大脑就会“当机”,这是由于儿童的大脑神经系统发育不完全,耐受力差,导致他们在长时间观看电视后会出现大脑疲惫的状况。

这既不利于大脑的发育也不利于注意力的集中。注意力是记忆能力的前端过程,能够帮助学生过滤外界干扰,聚焦于记忆对象,并起到信息筛选作用。

所以如果儿童没有良好的注意力,记忆能力也会随之下降,学习能力自然也好不了。

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但是电视也并未全无好处,适当的电视有助于孩子增加词汇量,了解更多的知识。但是我们依然要依情况而定。

幼儿在六岁之前的注意都是以无意注意为主,容易被移动的物体、鲜艳的颜色、音乐吸引。

而电视的播放内容,特别是动画片,由于有着丰富的色彩,各式的音乐还有不断切换的画面,所以深受儿童的喜爱。

他们并不在意播放的内容、剧情是什么,他们单纯是被颜色和声音所吸引。所以在六岁之前,我们其实无需给孩子播放电视,有弊无利。

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而在六岁之后孩子才会慢慢开始关注电视的内容,因为六岁后的孩子有意注意开始占主导,他们也开始思考电视里面的内容,不是完全被动的接受了。

所以在六岁之后,也可能适当给孩子播放一些教育类的节目,但是每天看电视的时间都要尽量控制在一小时以内,且需要控制看电视的距离,尽量保持在2·3米。

当前媒体发展蓬勃,不仅仅是电视会对孩子产生影响,手机、电脑同样会对孩子产生不同程度的负面影响,作为家长,须根据情况来控制孩子的使用时间。

好的使用方法会让孩子受益匪浅,同样,不加以控制便会害了孩子。

- The End -

作者 | 汤米

编辑 | 生煎包

第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人

参考资料:

[1]李强,卢尧选.学生学习成绩和学习能力影响因素之研究——四个维度的分析框架初探[J].西北师大学报(社会科学版),2019,56(03):5-14.DOI:10.16783/j.cnki.nwnus.2019.03.001.

[2]周梦茜,吴安思.浅析电视对儿童注意力发展的影响[J].齐鲁师范学院学报,2016,31(02):75-78.

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