视唱练耳需要什么手法（在基础理论中视唱与练耳的学习技巧）

（一）视唱的学习技巧

视唱是学习音乐综合能力的一门课程，它是集中体现了一个“练”字的精髓，因此凡学一门课程就必定有它特定的技巧与要素的，在学习视唱的过程中我们就需要掌握好以下几点

1.视唱的音准：视唱最基本的当属音准，音的准确与否决定着这条视唱最原始的情感基调。从最基础的1234567音阶开始，进而到音与音之间的过渡，再到音程、以及调式、调式变音，最后到旋律，就形成了一条最基本的视唱。

2.视唱的节奏：音乐中的节奏具有变化性，但是把每一个节奏细细划来也并不复杂，因为都是由最基础的节奏型演变而来，只要掌握好了最基础的节奏型，从简单到复杂，慢慢的递进，那么那些复杂的节奏也就不是那么的难掌握了。

3.视唱的速度与情感：反应的是作者想要表达的感情。速度会有快有慢，突出坐着想要描述的画面，速度与情感能够赋予视唱更多的内容。

4.视唱中的分句、音乐符号、音乐表现力的掌握也是比较重要的几点，这些是在前几个要素上的一个综合性的升华，完成了以上几点之后应注意分句的的位置，音乐符号的标记，最后还要提高自己的音乐表现力。这样才能以最好的状态演绎好一条完美的视唱。

（二）视唱在理论中的重要性

按照我们的教学大纲要求，视唱要求的几大要素都是在理论中得来的，视唱能力的提高都是以发展内心的音乐为基础的。在视唱的学习中可以培养学生的音乐素质。视唱是为了学生在巩固理论知识的基础上了解音乐的构成，通过对大量具体音乐素材的演唱，来感受不同旋律的风格、曲式以及旋律走向，因此，视唱在理论基础中扮演着至关重要的角色。

（三）练耳的学习技巧

1.最为基础的就是单音，基本音级的训练尤为重要，当我们牢固的掌握好了单音，那么我们才有往上累加音程、和弦、旋律的资本。在最初学习单音的时候，我们首先得弄清楚音与音之间的度数关系，远近程度，这样才可以比较有效的记住音的大概位置。举个容易出现错误的例子------我们通常知道do--fa为纯四度，do--mi为大三度，而纯四度和大三度之间只相差一个半音，当学生对这个半音掌握的不牢固时，就容易产生忽略掉这个半音，出现大三度纯四度混淆不清的情况。所以在掌握单音的过程中哪怕一丁点的误差也要克服掉，这样才能为听音打下坚实的基础。

2.在单音训练的同时，音程也要同时进行，我们所说的音程是同时弹奏两个音，这个主要要能分辨两个音之间的宽窄，以及它的协和程度。当弹奏音程的时候，一开始我们是没有办法一下子找到答案的，但是不管是下面的音还是上面的音，我们总会能听见一个。听到一个音一般只需要一两秒的时间，这个反应之后我们首先想到的应该是去找那一个我们听得不太清楚或是没有听到的音，如果能在第二遍直接找到固然好，如果没有找到的话便可以从两个音之间的距离或者它的协和程度去判断。

3.和弦的听辨也要像音程听辨一样有序的进行，它也需要一个固定的顺序，和弦的听辨是先后把每一个音一个一个的找出来。最初学习和弦的时候学生容易犯几个错误，一是不管听到什么音都感觉是茫茫的一片，觉得只有一个音。二是没有仔细的去听辨和弦里的三个音，不管听到什么都是凭着感觉来。三就是完全不按照高音低音的顺序来，就算听到了一个音也完全不知道自己听到的是高音还是低音。一般来说和弦的特点就是高音和低音容易听辨，中音就相对来说较模糊了。但是只要按照顺序一步一步的听辨也可以牢牢地掌握好和弦。

4.旋律是在学习练耳中的一个综合性学习点，它是前面所学的单音音程和弦的一个大的汇总，当然只其中还包含了练耳中的节奏问题。节奏测试和旋律应该说是一大难点，因为这不仅考察了学生的节奏感，乐感，同时也还是考验学生记忆能力的强弱。一般一两小节的节奏或旋律还没有问题，一旦增至四六小节或者更多，学生在心理上就会出现抵触情绪，还没开始就已经开始惧怕，自我放弃，这也是问题逐渐严重化的原因之一。通常说感性记忆是一种能力，那我们就可以采用不同的记忆方法，每一项节奏旋律的听记都需要过程的，任何一个不走都需要老师学生积极配合，学生按照老师的思路方法走，这样效果才比较显著。

（四）练耳在理论中的重要性

我们所学的听音中最重要的就是和弦、节奏，在听记过程中很多学生会出现各种各样的问题，例如：音程之间的度数不清楚，和弦的排列易混淆，还有一些拍号调号节奏这些也常常弄错。其实以上这些问题都是理论知识不扎实造成的。练耳在某种程度上对乐理理论的学习也是很有帮助的，理论课程的难点也是在音程、和弦、调式调性几大章，而在学习练耳的同时既可以对音程、和弦的构成加以巩固，而且还可以对调式调性加以分析。作为基础理论这一大板块中的一部分，练耳从多个角度促进了对理论知识的掌握，这样能从听觉上区分理论知识了。

（五）视唱与练耳在学习过程中的相互运用

作为音乐中最具基础意义的课，通过“听”“唱”来提高学生的音乐能力。那么在学习视唱练耳的过程中这两者的学习也肯定是密不可分的联系的。视唱学习的过程中，我们会牢记一些节奏型，或者和弦密集型分散型的演唱，还有诸如拍号调性的记忆。其实这些牢记的东西练耳中也是一样的，当我们熟悉了某个节奏型某个和弦，那在听记节奏和弦之类的时候就会更加的容易了，因为人往往会对自己熟悉的东西有依赖感，觉得这个跟我很熟，我很明显的就能知道答案，这也算死一种心理上的认同吧。同理，在练耳的过程中我们会加深对和弦、调式调性、节奏等的听辨能力，当听音结束后你也能在脑海里建立一个大概的听力系统去整理你所听到的东西，比如音的高低位置，节奏的强弱关系，旋律的风格等，当你把很多音高位置、节奏强弱还有旋律风格有了系统的分类之后再去唱视唱，你会发现简单了许多，我认为在学习视唱练耳的时候要懂得去找这两个课程之间的关联，取起特点与长处相互运用才能更好的学习。