mit学霸一年完成麻省理工大学四年（神奇学霸1年完成麻省理工4年33门课程）

斯科特•扬是加拿大的一位大学生，主修专业商业学，业余时间又自学了编程，参加各种演讲，开设了个人博客，写了几本颇具影响力的电子书。

除此之外，他还完成了一项壮举，10天拿下了线性代数，一年内通过自学完成了麻省理工四年33门课程。网友惊呼，究竟是怎样的大神可以凭一己之力，将那么多的知识收纳囊中？其中又是运用了何种巧妙的学习方法呢？

通过了解，我们得知了斯科特•扬的学习方法。他的学习方法一反常态，通过对知识的重组与分析，将知识的学习由传统的金字塔层层递进转化为类似思维导图一样的环环相扣。



《如何高效学习：1年完成麻省理工4年33门课程的整体性学习法》一书通过对斯科特•扬学习方法的探究与总结，为我们深刻揭露了整体性学习法在知识获取中产生的强大效益。

我们都知道，知识不是独立存在的个体，哪怕是文理科，在看似分水岭的两边底下都存在着互相连接的脉络。

普通人的学习方法是跨过一条条河水，而学霸们的学习方法，则是发掘河水之间的联系，深层次的探究学习路径，从而达到最短距离达到学习终点的目的。

那么，我们该如何做才能在学习的路上越走越远，越走越深呢？一起来看看吧！

一、多角度看问题，整体性的学习方法让学习事半功倍

有人问爱因斯坦：“相对论到底是什么？”爱因斯坦回答：“你坐在美女身边一小时，感觉就像一分钟，而夏天你在火炉旁坐上一分钟，感觉就像一小时，这就是相对论！”

数学家华罗庚在讲统筹方法时，他没有选择说一堆数学符号，而是用了一个“怎样泡茶最省时间”的例子去讲解，工人一听就明白了。

同样的时间，在不同的事物身上会得到不同的体现。同理，同样的知识点，通过不同的讲述方式，不同的案例，最终都会回归同一条河流，变得是表达方式，知识的本质核心依旧如初。

学霸们的高效率学习方法其实并不是什么遥不可及的存在，他们不过是把我们喝咖啡的时间用在了专研学习身上，用在了研究学习方法身上。

同样的一个盒子，我们看到的是盒子的色泽，可他们看到的是与盒子本身相关联的色泽、材质、生产、使用场景……

这放在知识学习上也同样适用。

应试教育的一个大弊端就是把知识拆离开来，金字塔的学习模式看似层层递进，实则掩盖了许多知识的另一面。

在我们按部就班往前走的时候，早有人发现了其他捷径，踏上了不同的道路，最终提前抵达了与我们相同的目的地。

二、做好时间规划，为知识的学习制定阶段性目标

自学与被动学习的一个主要区别，在于我们的时间规划与阶段性目标是否如我们所愿。

倘若我们的每一步学习都按照学校所制定的学习目标，又怎能轻易达成斯科特•扬一年完成33门功课的成绩呢？

所以，当我们明白了整体性学习的重要性，不论是自学还是被动学习，都需要做好时间规划，为自己制定阶段性目标，且坚定不移地走下去。

最后一点很重要，因为坚定不移的信念是抵达成功路上不可或缺的一个要素。

阿平在校学习期间一直勤勤恳恳，我们所看到的他不是在学习，就是在去学习的路上。

可是令我们意外的是，他每门课程的学习成绩都处于中下。

有一次借了他的笔记，才发现他虽然给自己每门课程的学习都制定了详细而清晰的规划，却在努力的时候一个个打破。

开头密集的“√”仿佛是在嘲笑后面计划里的空白。

杰克•韦尔奇有句名言：“一旦你产生了一个简单的坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之成为现实。提炼、坚持、重复，这是你成功的法宝；持之以恒，最终会达到临界值。”

提炼、坚持、重复，三者缺一不可。倘若少了坚持那一步，即便你提炼出再多的精髓，也只是走在提炼的路上，知识永远不是你的，你只是曾发现过它。

三、发掘知识的内部结构，罗列清晰的学习路径

在学习的过程中，我们要善于发掘知识的内部结构，根据所理解的内容去罗列我们的学习路径。

比如，在知识学习之初，我们不妨问问自己，是否真的理解了知识的重要性，知识是什么？我们为什么要学习知识？

其次，在学习知识的时候，问问自己，这些知识从何而来？它为何存在？它与那些知识存在着关联？我们是否能将他们的关联找出来？

最后，在知识学习过后，我们腾出时间自我反思，是否真的学会了这个知识点？与这个知识点有关系的其他知识点自己是否有主动去了解？我现在能否自由地运用这个知识点？如果不行，请返回第一步。

当我们的心里对于“知识”的学习有了清晰的结构认知，心理有了明确的学习路径，顺着路径一直走下去，哪怕不能一年搞定人家四年的学习课程，也能在每一次的学习当中收货颇丰。

四、善于利用发散思维，去探寻对立面知识的共通性

在整体性的学习过程当中，我们要善于利用发散思维，去寻找看似没有什么关系的知识点之间的共通点。高中是文理科的分水岭，看似将学生分成了两个派系，可是有一句话说得好 — — “文理不分家”。

之所以有文科和理科，不是他们的知识相差迥异，只不过它们对于知识学习的侧重点不一样罢了。

比如在学习数学家华罗庚的几何学和函数的时候，倘若我们加深对他的认识，我们会透过他的故事，去发现他的人生轨迹，去了解在他所创作的数学著作背后，是经历了怎样的一段人生，而这里面，就包含了文科的某些知识在里面。

这是往大了方面的说，从小的方面来说，大学每个专业四年所学的课程，虽然分布在大一、大二、大三、大四这四个阶段，但是当我们进行知识的整理和归纳，我们不难发现知识之间的共通点。

我有一个朋友，在刚上大学的时候，告诉我其实学的毛概课程里，很多内容和高中的政治类似，而学习马克思原理的时候，又觉得是前者的深入，贯穿在里面的是知识的共通性。

学霸之所以成为学霸，除了他们的勤奋与坚持，还在于他们善于去探索，去发现知识的内部结构，去整体地看待我们所学的“知识”，而不是像金字塔一样的传统学习方法，一层层往下。

五、树立终身学习的信念与信心

知识是无穷无尽的存在，学习也是一个贯彻一生的行为，不论是开头那位斯科特•扬，还是其他大大小小的神童学霸，他们对于知识的学习态度不是“学了就好”，而是带着对学习的钻研精神去开展学习活动。

凡事要深入内里，才能更加探测到事物的真相。

在时代发展的今天，人们感觉时间越来越不够用，但是知识仿佛永无止境，你总能发现有些东西你没学过，你还没学到。

与其艳羡那些比你厉害，走得比你快的人，不如认清自己脚下的路，清空自己烦躁的内心，带着对知识的探索欲望，一步步走下去吧。

这一生，不求满腹经纶，但求不负此生。

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