临夏市正能量(临夏让每一个两后生)

临夏市正能量(临夏让每一个两后生)(1)

让每一个孩子都有出彩人生

——临夏州多措并举保障“两后生”接受职业教育

“今年中考后,我报考了州职业技术学校汽车运用与维修专业,念完中职我还要继续念高职,学好汽修手艺,毕业后自己开店当老板。”谈及今后的打算,15岁的唐继才眼里满是憧憬。

临夏市正能量(临夏让每一个两后生)(2)

唐继才来自临夏市枹罕镇马家庄村一个农民家庭,父亲就近务工,母亲在家务农。今年初中毕业后,由于成绩不理想,没能顺利进入高中阶段就读,中考失利的唐继才在老师的动员和家人的支持下,报考了州职业技术学校汽修专业。

临夏市正能量(临夏让每一个两后生)(3)

在临夏现代职业学院分校区——州卫生学校,记者采访了护理专业的新生马晓娟。她来自广河县买家巷镇王家村,是2018届初中毕业生,由于母亲得了重病,她不得不停学陪母亲看病。今年,母亲身体好转后,在乡镇干部和初中老师的动员下,她报考了州卫生学校。“我学的是护理专业,以后当一名护士,照顾更多像我母亲一样生病的人。”马晓娟说。

唐继才、马晓娟就是我州中考失利后“榜上无名”的“两后生”,怎样才能帮助这些学生“脚下有路”,这是近年来州委、州政府高度重视,长期研究的一件大事。

临夏市正能量(临夏让每一个两后生)(4)

“让‘两后生’接受职业教育,不仅关系他们的就业和未来,也关系一个家庭的命运,甚至影响到下一代。各县市和相关部门要想尽一切办法,动员今年新产生的‘两后生’接受职业教育或技能培训,帮助他们成为产业工人、技术工人甚至店主老板,让他们从事实业,投身实体经济发展,努力做到培训一人、就业一人、带动一户,决不让一个‘两后生’直接流入社会。”今年,州委书记郭鹤立在多个场合多次强调发展职业教育的重要性。

临夏市正能量(临夏让每一个两后生)(5)

为加快职业教育发展,促进“两后生”全员接受中高职教育的要求,州上始终把发展教育作为阻断贫困代际传递的治本之策,把“两后生”接受职业教育和技能培训摆到打赢脱贫攻坚战、实现小康社会目标的高度来谋划推动,着力解决职业教育短板问题。州委、州政府下发《关于做好 2020 年临夏州“两后生”接受职业教育宣传动员工作的通知》,对 “两后生”动员入学工作实行日报制,对标任务,倒排进度。各级党委、政府和各部门按照州委、州政府振兴临夏教育的部署要求,组织相关部门和乡镇立即行动,加大宣传职业教育的重要性和中高职优惠政策,采取集中宣传、入户走访、典型案例宣讲等多种形式开展“两后生”招生宣传动员工作。

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为使全州职业教育发展上规模、上档次,州委、州政府整合扶贫、教育、人社、民政等方面资源,高标准新建投资 7.5 亿元、办学规模 5000 人以上的州职业技术(技工)学校,实现中高职完全剥离。州职业技术学校的建成,有效解决了州内职业教育办学条件差、师资力量弱、吸纳“两后生”能力不足的实际问题。借助碧桂园集团优势,建成投资 3 亿元、办学规模 2000人的临夏国强职业技术学校,今年秋季学期已开始招生。该校的建成使用,为贫困家庭学生提供了免费教育、订单培养,为我州职业教育的发展和教育扶贫注入新活力。

临夏市正能量(临夏让每一个两后生)(7)

据州教育局负责人介绍,为确保今年的“两后生”全部接受职业教育,该局针对州内学生对中职专业设置和资助政策不清楚、志愿填报不合理的问题,制作印发了《临夏州中职宣传招生手册》,将中职招生计划、国家资助政策编辑入册,发放到每一位“两后生”手中,并组织州内外中职(技工)学校招生工作人员逐县开展宣传,让我州的“两后生”足不出户,就能及时掌握国家职业教育资助惠民政策,并通过招生学校专家、教师的精准指导,确保每一位愿意接受职业教育的学生都能选到符合自己的专业,真正实现“有学上、能上学、上好学”的目标。同时,为了进一步加深学生和家长对职业教育的了解,各县市教育局先后组织初中毕业生及家长、教师到临夏国强职业技术学校观摩,实地观看办学条件、校园环境、实训基地等,使广大学生和家长了解了职业学校的特色专业、招生政策和就业情况,看到职业教育发展的广阔前景,激发接受职业教育、掌握一技之长的学习热情。

临夏市正能量(临夏让每一个两后生)(8)

据了解,今年我州初中生参加中考的有 26142 人,按照“分数优先、遵从志愿”原则,14293名学生进入高中阶段学 习(含州外示范性高中 96 名),还有近 1万多人需要接受职业教育或技能培训。为了解决未被录取学生接受教育的问题,州教育局积极跟州内外45所中高职学校对接沟通,提供中职招生计划16200 个。截至目前,我州参加网报中职(技工)学校的学生已达5075人,此项工作还在推进中。

临夏市正能量(临夏让每一个两后生)(9)

把州委、州政府的工作部署落到实处,关键要靠各县市、各乡镇以及教育战线加大宣传动员力度,引导“两后生”和家长转变思想,形成“行行出状元”和“没有技能就要学习、依靠技能摆脱贫困”的观念,积极主动支持参与职业教育,让每一个“两后生”都有人生出彩的机会。(记者 赵淑娴)


编辑:马婷

责编:马志涛 审核:范海东

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