西方公认教育心理学创始人（敲黑板桑代克教育心理学之父）

桑代克爱德华·李·桑代克(Edward Lee Thorndike 1874.08.31—1949.08.09)美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士桑代克在心理学中具有十分重要的地位，常见的考查点有：，今天小编就来说说关于西方公认教育心理学创始人?下面更多详细答案一起来看看吧!

西方公认教育心理学创始人

桑代克

爱德华·李·桑代克(Edward Lee Thorndike 1874.08.31—1949.08.09)美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。桑代克在心理学中具有十分重要的地位，常见的考查点有：

1.教育心理学之父

桑代克采用实证主义的研究取向，使教育心理学研究走向了科学化的道路，是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，出版了西方第一本以《教育心理学》命名的著作，被称为“现代教育心理学之父”。

2.尝试-错误说

桑代克根据自己的“猫的迷笼实验”，提出了学习理论的“试误说”。 他认为，动物的学习方式是试误式的，即动物是通过反复尝试错误而获得经验的。这种学习的实质就是在刺激和反应之间形成联结，即“感应结”。因此学习即联结的形成与巩固。他将自己的结论运用在学生学习上，提出了准备率、练习率和效果率三条学习规律。以上这些都是重点知识，考查方式如下：

3.共同要素说

桑代克认为，只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生学习迁移。这是著名的共同要素说。考查方式如下：

（福建，2013）在迁移中的作用，共同要素说强调的是（）

A.训练官能

B.两种情境中的共同要素

C.概括化的经验或原理

D.对各要素间的整体关系理解

【答案】本题选B

4. 遗忘的衰退说

消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。桑代克是消退说的代表人物，考查方式如下：

（云南玉溪，2017）对遗忘原因的一种古老的解释理论是( )

A.消退说

B.干扰说

C.同化说

D.动机说

【答案】本题选A，消退说是关于遗忘的最古老的解释。

（湖北襄阳，2016）桑代克在其“练习律”中指出，习得的刺激一反应联结，如果得到使用，其李良会加强，如果失去使用则联结的力量会减弱，以致渐渐消失，练习律可以用（ ）解释遗忘。

A.干扰说

B.同化说

C.痕迹衰退说

D.动机说

【答案】本题选C

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