孩子会写却老写错字背后的原因(是调皮还是感统失调)

一年级学生常常写“镜像字”,不是上下颠倒,就是左右弄混,如把“b”写成“d”,“6”写成“9”,还会把左右结构的字写反。小学生为什么会出现这样的问题?该怎样才能帮助他们改掉这样的怪毛病?扎根一线,从事儿童教育研究几十年的南京市江浦实验小学夏光清老师指出,儿童出现“注意力不集中、小动作过多、阅读困难、记忆力差、情绪不稳定”等状况,要警惕儿童是否出现了感觉统合失调。写镜像字,这是判断儿童感统失调的基本标准。

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

孩子会写却老写错字背后的原因(是调皮还是感统失调)(1)

孩子写“镜像字”

可能是视知觉能力发育不够完善

什么是感觉统合呢?夏老师先做一个知识普及。感觉统合,是把人的各感觉器官,即听、视、触、嗅、味、前庭、本体觉接收的信息,经大脑整合,再支配身体作出精准反应的过程。任何一个环节出现问题,就导致大脑做出的反应有偏差。夏老师用一个寓言故事来说说什么是“本体觉”:一天,一只青蛙碰到一只蜈蚣。青蛙对蜈蚣说:“真奇怪,我只有四条腿,跳动时经常会顾虑:哪一条腿要用力,哪一条腿不要用力,怎样保持我身体的均衡?你居然有一百只脚。你是怎么控制这么多条腿走路的呢?”蜈蚣一听,就跟青蛙说:“让我想几分钟,我再告诉你正确的答案。几分钟以后,蜈蚣对青蛙说:“希望你下次遇到新的蜈蚣,绝对不要问他这个问题。你没问的时候,我走得很好,被你这么一问,我一细想,脚反而动不了了。我现在不会走路了。”

影响蜈蚣走路的能力就是本体觉,本体觉就像存在于大脑当中的一幅全身感觉地图。有了本体觉,一个人即使看不到、听不到,也可以对全身进行精确的掌控。如,闭上眼睛,依然能轻而易举地用手指出鼻子,耳朵,嘴巴等器官所在的位置;驾驶汽车,一边观察前方路况,一边控制离合与刹车;打球,能做出各种动作而不丢球,否则眼睛一直盯着球才行。人的各种感觉系统,并不是单独发挥作用的,必须被统合起来才能使人完整地认识外界。

夏老师说:“一个孩子,说话清晰,阅读也没障碍,就是写个别拼音或数字出现‘镜像字’,这不是智力有问题,也不是态度不认真,而是孩子视知觉能力发育不够完善,对一些细节和图形空间位置的辨别力不强,是感觉统合失调的一种表现。如同一辆汽车,发动机、轮胎、刹车系统、汽油等都没问题了,汽车才能驾驶平稳。”

感统失调可能是这些原因造成的——

感觉统合失调是怎么造成的?夏老师解释,剖腹产、早产的孩子容易“感统失调”,缺少产道挤压,容易出现多动、顽皮、注意力缺陷等问题,当然还有其他原因。如,8个月的婴儿,需要通过爬行来锻炼注意力,训练颈部、腿部肌肉的力量。如这个阶段没有得到相应的训练,感觉发展就有可能受到障碍。也就是说,缺乏合适的训练,容易造成感统失调;有的孩子从小爱看电视、刷短视频、玩手机游戏,影响视力发育,大脑得不到开发,导致儿童各种感觉刺激量和强度都达不到。大家发现没有,1.5-2.5岁左右的孩子,最爱跑上跑下,且乐此不疲。为什么?因为孩子的平衡觉发育到了关键期,需要有前后、左右、上下、加速度等运动来激活前庭平衡系统,协调身体运动。父母若过度保护,担心孩子出危险,不让孩子冒险,前庭觉就不能得到最佳激活,今后容易出现“晕车、写字歪歪扭扭、字体大小不一”等一系列问题。

课堂上,有一些孩子只听一点,漏了一片,甚至连“一点”也没听进去,这是典型的注意缺陷。怎么才能早发现呢?夏老师表示,父母跟1-3岁的孩子说话,他的眼神是飘离的:一会儿看你,一会儿又看别的地方,没有养成“四目对视”的习惯。父母又忙于做自己的事,不重视这样的问题,最终导致儿童视觉发育失调:上课常常分神,等回过神来,不知道老师讲了什么内容。听觉失调:要么对巨响没有反应,要么很小的声音也会分散注意力,经常听漏东西,记不住老师说的话;语言处理能力弱,跟孩子讲话需要重复好几遍,或一句话需要反应很长时间,跟读长句子有困难。视觉失调:字容易写反;阅读困难,看书丢字漏字,认字但无法理解;写字困难,常常看一笔写一笔,经常抄错题写错数,桌子总是乱糟糟的。触觉失调:触觉过分敏感(防卫过当)或迟钝(反应不足),不喜欢被触摸;不爱刷牙,社交能力弱,爱啃手,容易紧张或情绪暴躁,害怕陌生环境。前庭觉失调:靠不停地动来动去来维持身体动作,平衡感差,容易跌倒;方向感不好,耐不住性子,注意力不集中,有攻击性行为,爱挑剔。本体感失调:手脚笨拙,坐在座位上喜欢扭来扭去;动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心,走路易撞桌椅;条理性差,自理能力弱。

感统失调不必过分担心

可以通过劳动、运动进行训练

夏老师说,如果孩子出现以上问题,家长不必过分担心,也不能不闻不问,不妨先观察一段时间,通过劳动、涂色、剪纸、拼图、拍球、跳绳等,来提高视觉和手眼的协调能力,对孩子进行感统训练。“这就是我布置‘劳动、运动’家庭作业的重要原因之一,就看家长与孩子的执行力了。如果孩子三年级还出现‘同手同脚、左右不分、动作不协调、坐不住、写字一错再错、读书磕磕绊绊’等问题,特别是出现‘镜像字’等现象,那就要看孩子是否出现‘读写能力障碍’的问题了,这比感统失调更麻烦。”

来源:紫牛新闻

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