适合自闭症儿童看的绘本（共读绘本折许愿星）

小玉今年10岁，就读小学三年级，语言四级残疾，患有先天唇腭裂。虽连续做过几次手术后有所恢复，但术后特征仍然明显，因此小玉在和人交往的过程中常常表现得自卑、不自信。

小玉的家庭情况也比较特殊，父亲身患残疾，近年来又得了疾病，无法进行劳动，母亲则有语言障碍，夫妻二人都没有就业收入，全家人依靠低保金和退休金维持生活，每个月买药支出后，经济状况非常拮据。在经济和疾病的重担之下，小玉的父母心理压力都非常大。

通过入户走访，通州区民政局干部发现，当下最重要的是帮助小玉一家减轻生活压力，转变小玉父母消沉的心理状态，从而为小玉的成长和健康发展营造一个良好的环境。为此，区民政局对接心港社工进行介入。

拿到服务对象的名单，社工第一时间拨通了社区的电话，对小玉家的情况进行了解，随后联系家庭救助顾问走访小玉家庭，进行了相关信息核查，决定对小玉开展个案服务。

通过与小玉和父母讨论，确定服务内容主要为两方面，一是通过资源链接和社区金基会帮助小玉筹集一些生活物资和学习物资；二是由社工来定期陪伴小玉，为小玉开展助学教育，例如阅读绘本、课后辅导等。

01 共读儿童绘本，培养积极心态

根据接触，社工发现客厅的墙上贴满了小玉的奖状，虽然语言表达不清晰，但小玉学习成绩优异，有很多优点，在此次陪伴过程中，社工挑选了书名为《不要随便羡慕别人》的绘本，和小玉共读。

在阅读的过程中，社工向小玉灌输积极心态，告诉她每个人都有自己的特点，都是独一无二的。阅读中，小玉听得特别认真，针对绘本中提出的小问题，她总能及时发现，并且和社工分享自己的观点。

在与小玉接触的一个多小时中，社工与她积极互动，小玉不仅能够及时回应，还主动和社工分享了母亲的刺绣，让社工看到了干预的价值。对小玉来说，无条件的关注和尊重、倾听是建立信任关系的前提。

02 塑料管折星星，许下美好的愿望

在帮扶过程中，社工发现，小玉家里有很多星星折纸，于是，社工带来塑料管教小玉折星星，并让小玉在折纸上写下了愿望，装到玻璃瓶中。

社工告诉小玉：“只要我们牢记心愿，就一定会实现。”对于小玉来说，手工活动不仅锻炼了她的动手能力和思考力，也培养了想象力，让她对生活充满期待。社工的陪伴也让她更加开朗和乐观，感受到与他人分享的快乐。

来源：通州社会建设和民政