长沙市芙蓉区育才东屯小学 尹湘卫(长沙市芙蓉区育才东屯小学)

长沙市第一个普通学校特教试点班建在了芙蓉区育才东屯小学。截至今年9月,育才东屯小学已开办了三个特教班。特教班共招收了包括智力障碍、自闭症、注意力缺陷多动障碍等类型的二十余名特殊学生。

针对不同学生,学校安排了不同的课程,为每一位学生量身定做专属课程表,充分尊重每一名学生的现实状况、个体差异和成长渴求。

长沙市芙蓉区育才东屯小学 尹湘卫(长沙市芙蓉区育才东屯小学)(1)

特殊学生随班就读,老师不仅要重视学生文化知识的学习,还要及时关注他们的心理状态。为此,育才东屯小学的老师们,为学生创设了接纳、包容的融合环境,引导孩子走进课堂,走进班级,融入校园。

班主任李娴婷介绍,她在班里开展了小组活动,发挥助学小伙伴的作用。她说:“助学伙伴是随班就读教学中一支不可忽视的力量,它不仅使有特殊要求的学生获得学习和行动上的帮助,还能从与普通学生的交往中,开阔眼界,学会适应生活,适应社会。”

“一年级入学的时候,听孩子回来说班上有位比较特别的同学,上课的时候喜欢发出声音。说实话,我当时是很担心的。后来,我从孩子口中得知,老师教会了班上的孩子怎么与他相处。孩子因为这位同学,变得更开朗,更懂得关心他人了。”育才东屯小学一位家长这样说。

融合教育让特殊学生感受到集体的温暖,也激发了他们身上的潜能。学校大队辅导员武辉宇说,学校的元旦汇演中,一位特殊学生表演了精彩的架子鼓,让老师和同学们赞叹不已,他自己也收获了满满的自信。

育才东屯小学的融合教育实践,为特教走进普通学校打开了一扇大门。“融合教育不仅强调人人享有平等受教育的权利,同时也强调教育应该主动满足所有人的学习需求。融合教育主张将‘特殊’学生安置在普通教育环境中,强调让‘特殊’学生在普通教育环境中达成能‘进入’一般教育环境之外,还要能实质性地‘参与’所有教育活动并产生良好互动,最终在参与活动地过程中获得‘进步’。”育才东屯小学校长孙晗说。

通讯员杜雅洁

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