六年级语文总复习句子训练(按单元整体学习)

部编版一年级下册,第四单元《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》这四篇课文的整体学习,看资深教师帮助学生细致讲解,首先学生要关注单元语文要素和单元目标。

第四单元

一、单元要素

1.本单元围绕“家人”这一主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇课文。其中《静夜思》是一首古诗,《夜色》是一首儿童诗,《彩虹》和《端午粽》是散文。

2.本单元的学习重点和难点是读好长句子。

3.积累词语和古诗。

六年级语文总复习句子训练(按单元整体学习)(1)

4.能根据课文信息作简单推断,并联系生活实际进行表达。

二、单元目标

1. 认识46个生字、4个偏旁;会写28个字。

2. 正确流利地朗读课文,读好长句子及问句,注意停顿,读懂句子所表达的意思。

3. 理解“勇敢”等词语的意思,用扩词的方法积累一些常用词语,归类积累“x来x去”,尝试说这样的词语。

4. 朗读《静夜思》并背诵积累。

5. 初步感受端午节的传统文化,体会浓浓的亲情。

8 静夜思

第八课课文目标

1. 认识“夜、思”等9个生字,会写“思、床”等7个生字。

2. 能借助拼音,正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

3. 想象画面,初步感受诗中描绘的景象。

第八课语文基础落实

1.会认字。

夜、思、床、光、疑、举、望、低、故

六年级语文总复习句子训练(按单元整体学习)(2)

2.会写字。

识记字形:思、床、前、光、低、故、乡

3.朗读诗句。

划分节奏,正确、流利地朗读古诗。

第八课课文学习

1.作者简介

李白,字太白,号青莲居士。是我国唐代著名的诗人。他的诗充满了浪漫主义色彩,想象力丰富而奇特,风格飘逸而豪放。现存诗歌近千首,有“诗仙”的美名。

2.解析古诗题目。

3.讲解重点字“床”、“疑”、“霜”、“望”,理解古诗内容,想象古诗描绘了怎样的画面。

第八课拓展延伸

1.课外阅读古诗《月下独酌》。

赏析李白的另一首写月亮的诗。

2. 介绍有关“月”的古诗佳句

“露从今日白,月是故乡明。”——《月夜忆舍弟》

“深林人不知 , 明月来相照”——《竹里馆》

“大漠沙如雪,燕山月似钩。”——《马诗》

9 夜色

第九课课文目标

六年级语文总复习句子训练(按单元整体学习)(3)

1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字头1个偏旁;会写“色、外”等7个字。

2.能借助拼音,正确地朗读课文;读好长句子的停顿,读懂句子的意思。

3.初步懂得“克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好”的道理。

第九课语文基础落实

1. 指导生字:

拼读“胆、敢、看、散、窗、勇、笑、晚、再、外、原、微”等生字。

2. 指导词语:

认识“胆子、原来、勇敢、微笑、再见、窗外、晚上、散步、看见”等词语。

第九课课文学习

1.讲授朗读方法:

(1)借助符号,学会换气(第一个长句子) :利用逗号和句号自然地把长句子断开。

(2)借助断句,适当停顿(第二个长句子):运用不同读法,把长句子读得通顺,为进一步理解诗歌意思奠定基础。

(3)借助重读,自主理解(第三、四个长句子):在某些词上加重读音,体现出自己对课文的个性化理解。

2.创造性朗读:在朗读时,也可加入表情和动作,探索多样化朗读方法。

第九课拓展延伸

诗歌结尾的省略号给学生留下想象空间,可结合生活经验,说说在夜色中还会看见什么?试着用长句子表达,布置课后预习的口语训练。

10 端午粽

第十课课文目标

六年级语文总复习句子训练(按单元整体学习)(4)

1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁两个偏旁;会写“午、节”等7个字。

2.通过图文结合,联系生活实际,了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思;积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

3.正确、流利地朗读课文,学习读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4. 能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

第十课语文基础落实

1. 指导多音字:“间、分”。

2. 指导读音:“箬、糯”

第十课课文学习

1.用加一加、比一比、扩扩词、生活中识字的方法识记生字组词。

2.引导学生读准字音,知晓包粽子都用了哪些材料并学习用“( )的( )”句式说话。

3.练读长句子,熟记读好长句子的方法和口诀。

4.了解人物屈原,知道端午节由来和习俗。

第十课拓展延伸

搜集整理和端午节相关的资料,了解习俗蕴含的意义。

11 彩虹

第十一课课文目标

1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁;会写“着、到”等7个字。

2.能正确、流利地朗读课文;读懂、读好多个分句组成的长句子,注意分句间的停顿,并能试着读出问句的语气。

六年级语文总复习句子训练(按单元整体学习)(5)

3.感受纯真的想象世界,体会关心家人的美好情感。

第十一课语文基础落实

1.指导字音、字义:虹,平舌音;了解虹用虫字旁做偏旁的原因。

2.指导识字方法:(1)熟字加一加: “座”“拿”“千”

(2)字族识字:“浇”

(3)做动作识字:“提”“挑”

3.指导多音字:“兴”

4.指导形声字:“裙”;认识衣字旁

5.指导易错字:“洒”

6.指导词语积累:“荡来荡去”“走来走去”“飞来飞去”“跑来跑去”“游来游去”

“想来想去”“跳来跳去”

7.指导句子:“小女孩坐在秋千上荡来荡去。”

“小狗在院子里走来走去。”

“春天来了,小燕子在天空中飞来飞去。”

“青蛙在荷叶间跳来跳去。”

“我想来想去,终于找到了解决问题的办法。”

“鱼儿在池塘里自由自在地游来游去。”

“下课了,同学们在操场上尽情地跑来跑去。”

第十一课课文学习

六年级语文总复习句子训练(按单元整体学习)(6)

1.学生合作读课文,读准字音,读好长句子。

2.教师引读课文第一自然段,学生知道“天上的桥”就是雨后彩虹。

3. 了解课文内容,引导学生学习课文第二、三、四自然段。发现这三个自然段的共同点:每个自然段都是由三个问句组成,最后一句结尾都是你高兴吗?

4. 了解反问句,知道反问句表达的是肯定,指导读反问句。

5.指导朗读,教师范读,学生闭眼听、想象画面;和家长比赛读;师生合作读。

第十一课拓展延伸

启发想象:“我”看到美丽的彩虹,小脑袋里冒出了这么多奇妙的想法,你们呢?把你的想法和你身边的家人说一说吧!

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