四下数学三角形的概念（三角形稳定性畅想曲）

“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更明智；脑使手得到发展，使它形成思维工具的镜子”——苏霍姆林斯基。

研究表明操作型实践活动能很好地把手的动作和脑的思维结合起来。为了更好地拓宽数学思维，感受数学与实际生活的密切联系，近期，济南高新区汉峪小学（山东师范大学汉峪实验小学）四年级的同学们根据三角形稳定性的特征进行动手操作的实践活动。探究过程中，同学们都脑洞大开，化身成小艺术家，利用身边各种各样的材料，创作出一件件精美的作品。

小木棒搭起的秋千，荡漾着童年的梦；牙签架起的小笔筒，承载着对知识的渴望；铅笔拼搭的手机架，连接着爸爸妈妈的爱；扑克牌搭建的摩天大楼，彰显出无限创意。一件件作品，一个个创意，让同学们乐在其中，体验着数学的无穷魅力。

“经验或感受是不能够用语言或书本来传授的知识，只有一个人亲身体验到了，他才能真正获取这种知识。”在此次实践活动中，同学们不但充分的感受到三角形稳定性的特点，同时也感受到数学的美和探究的乐趣。让数学学习生活化，学以致用，可以搭建起认识数学、理解数学、应用数学、 创造数学的广阔学习空间，使数学与生活更加贴近，使数学学习充满生机和快乐。