小学教师普法学法用法守法考核 培育孩子与操作系统

家里普通上班族，

孩子学打高尔夫，

这是在A环境下，

使用B环境的操作系统，

CPU运行不起来，

会非常卡顿，

甚至死机和蓝屏。

这没有啥价值和意义。

普通家庭，

让孩子学钢琴，

也是相似的，

价值和意义不是很大。

为啥帝王家的娃，

生来就会当皇帝？

也是这个原因。

从小耳濡目染的全是这些。

你觉得你也会？

皇帝的父母，

挂中国地图，

这一块谁来管，

那一块谁去治。

有的父母，

全是村里的事，

村东头村西头。

这不是一个操作系统环境。

一句话，

教与学不需要刻意！

就像操作系统，

有的软件就没办法兼容运行，

要运行就得改变软件环境，

要运行就得加装硬件设施。

电脑的桌面，

留存着一大堆“资源”，

以为自己会用，

以为自己会看，

可是呢？

资源不用就是垃圾，

教孩子也一样，

你给娃娃说的事情，

咱们自己都没有坚持，

还教个啥呢？

教什么呢？

教孩子明白这个世界运行的规律，

教孩子学会：

如何去观察，

如何去分析，

如何去运用

这个世界的资源与能量。

学什么呢？

有两种内容，

第一种就是间接知识，

第二种就是直接知识，

间接知识就是，

你爸爸告诉你火很烫，

直接知识就是，

你自己被火烫起了泡，

我老爸是个匠人，

喜欢自己动手制作自己的干活工具，

因为这样子会顺手。

应该是2000年，

冬天的一个早上，

叮叮当当的声音把我从被窝叫醒。

出门一看，

老爸汗流浃背，

在打铁，

在加工优化自己干活的工具，

加热，打尖，淬火，回火……

这样一件一件做，

我就蹲在旁边看着他做……

很一会儿，

终于他歇下来了。

而我，

已经不在看着了，

去拿着他那些工具玩去了。

一个长条的三棱的东西把我眼球抓住了，

表面像沙子一样涩，像铁又不是铁的，

我拿起来就玩……

轻轻地敲着玩……

忘记了时间的流逝，

嗨，

别敲打，

那个很脆，

老爸把我喊住。

嗯，

就这一句，

我更加好奇，

究竟有多脆呢？

稍微加大了力度，

没事，还是没事。

……

再加大力度，

直到蹦一声，

这个东西脆成两半。

老爸笑着说，

哈哈哈，

你这个好奇小子，

刚刚还说着呢，

你还就要试一试。

说完他拿起碎成两半的东西，

给我讲，

这个叫锉，

是用来打磨东西的，

木头，铁器，都可以用来打磨，

拿起磨了磨工具木头手柄上的毛刺。

你看，

这个东西现在不好用了吧，

坏了，我得去重新买。

下次不要见什么试什么，

问清楚看清楚再尝试去做。

老爸告诉我，

那个东西很脆，

这叫间接知识，

我自己试验把那个弄坏，

发现真的脆这个是直接知识，

自己明确体验了一把。

要是有毒，

有危险的东西，

我自己去试了，而且没有……

我说不定现在就没办法在这里发文章了……

为啥这么多知识间接传授？

教法与学法，是一体的。

今天就聊到这里，下次再。

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