评职称要准备什么（评职称为什么这么难）

李菲是我初中同学，在我们县上一所高中任教。前一段时间遇到她，她说准备今年评副高。

虽然李菲今年还不到四十岁，但我认为她今年肯定能过。

我为什么这么肯定？看看她的履历就知道了。

李菲是全国劳动模范，省级教学能手，市级学科带头人，市级骨干教师，市级优秀班主任，县级名师，她公开发表多篇论文，有5篇国家级奖，有8篇曾在省上拿奖，这些年她本人曾多次负责完成国家级省级课题。

她从毕业一直带班主任，每学期的成绩在全年级第一，多次荣获高考优胜学科老师。每一年，她都要多次出去，在外校上公开课。

2016年，李菲开始自媒体写作，现在拥有10万多粉丝。她是"十点读书""读者"多家媒体的签约作者，她写得很多有关教育的文章都成了网络爆文，所以她在我们当地都非常有名。

这样的履历放在竞争激烈的职评队伍中，自然是很显眼的。

李菲的父亲是教师，但教了一辈子书临近退休却还是初级职称。他不止一次告诉李菲：好好努力，踏实上进，争取40岁前评上高级教师。

如今，李菲她做到了。

我想到了一句话：生涯要规划,更要经营,起点是自己,终点也是自己,没有人能代劳。

我们经常听到很多关于职称评审的抱怨，现在更是有很多人呼吁：取消中小学教师职称评审满十年进中级，满二十年评副高，满三十年评正高。这样的呼声代表了多数人的心声。

任何事情都有任何事情的标准，只不过需要与时俱进，如果有不合时宜的要求可以适当的改进，但职称评审如果没有门槛，直接晋升，将会使很多老师失去奋进的动力，同时养出一大群的佛系老师。

关于员工的晋升和降级，任正非内部演讲(1996-1997年)曾经提到："每个员工通过努力工作，以及在工作增长的才干，都可能获得职务或任职资格的晋升。"教师的职称晋升也是如此。

对于很多教师来说，职称晋升是一道坎，可遇而不可求。那么职称对教师发展的好处有哪些呢？

第一，对专业技术人员的职业发展，提供目标和努力的方向。

教师职称评定，促进教师的专业发展。很多教师评职称的过程，就是教师不断发展的过程，无论是业务能力提升还是未来职业发展，都是一个不断完善的过程。

第二，通过专业技术人员职务的评聘，提高专业技术人员的地位，改善他们的待遇，调动他们的积极性。

教师职称评上去之后，教师的各种福利待遇，自然会增加。比如套改工资，除了与教师的教龄有关外，还与教师的职称有关系，职称越高，工资自然涨的越高。

因此，教师评职称的原因之一也是为了提高自己的福利待遇，提升自己的生活水平。

还有很多评比活动，明确要求中级职称及以上，也就是说二级职称根本没有机会，这也体现出一种专业技术人员的地位。

第三，体现尊重知识、尊重人才，发挥专业技术人员的作用。

要想让自己从众位教师之中脱颖而出，这需要教师充分发挥自己的能力，不断自我成长，顺利评上职称，体现了职称评定尊重知识、尊重人才，发挥专业技术人员的作用。

所以，教师职称，是衡量一个教师业务水平和教学能力标准。

大家在争论30年教龄可不可以直接晋升为高级的时候，不如对照评聘标准，努力去提高改变自己。

那么我们一线的普通教师该如何对待评职称这件事儿呢？

01评职称是教师的必经之路

生活中，很多老师说：我不评职称，评那个没啥意思，等没有门槛的时候我再评。

且不说这种心理很佛系，只说等到没有门槛再评，这应该是痴人说梦。

教师评职称由来以及，这是对教师能力的基本考核，怎能为了让大家都评上而去掉门槛？

前多年有很多人靠送礼而评职称也大有人在，但是社会在发展，职评在改革，我们有理由相信，评职称会越来越透明公正。

在评职称这件事情上，很多老师都有一把辛酸泪，但是我们不能就此而心怀怨恨，甚至自我放任。

我们谈理想，谈抱负， 谈国家发展，谈家长里短；

我们在课堂上都会想方设法，多方面激励学生努力学习，勇攀高峰；

我们抱怨自己的爱人在事业上停滞不前，多年不升值；

我们竭尽全力勉励自己的孩子，恨不得他头悬梁，锥刺股，告诉他世上无难事，只要肯攀登。

而我们自己的呢？连一个小小的职称都不愿意去努力解决，谈什么理想抱负，怎么对别人进行说教？

对于一位老师，评职称本来就是很正常的事情，我们为什么要绕道而过呢？

且不说评上职称以后，每年为你带来大几千的收入。当我们退休的时候，我们的履历上仍然写着初级教师或者二级教师，这也很难为情。

不吵不闹，不争不抢，不爱喧哗，不出风头，电视剧总会给这样的人一个艰难的过程和一个美好的结局，真正的现实不会这样，真正的现实只会给你一个艰难的过程，和一个更加艰难的结局。

评职称，是对一个老师上进努力的基本考评，如果你没用，评上职称至少说明在你当老师的生涯中，你不是很努力。

02 评职称要有长远意识

不可否认，现在的职称晋升竞争很激烈一级职称名额少，高级更是凤毛麟角。但是任何职业，任何行业，没有随随便便的成功，更没有理所当然的晋升。

你如果只想着熬时间等晋升，不想着提高自身能力，准备各种硬件，那顺利晋升职称真的无异于天上掉馅饼。

据说，穆罕默德曾对他的信徒说，他有能力移山，只要叫三声"山过来"，山就会过来，然而穆罕默德叫了三声"山过来"，山仍然"不动如山"。

于是穆罕默德对信徒说："既然山不过来，那么我们就靠过去吧！"

所以，与其等待时间，不如现在努力。

竞争、压力从来不会少，机会只留给有准备的人。正因如此，我们才要想方设法的提高自己，准备好晋升的硬件。

职称不是其他的事情，资料的准备，不是一朝一夕。如果你有评职称的打算，现在可以从以下几个方面准备。

1、公需课、继续教育、国培，这些东西很重要且不能补，这些资料的准备可能长达几年；

2、写好每一节课的教案，上好每一节课，练好基本功，能力测试就是让你现场讲课；

3，积极参与课题研究，虽然课题不一定硬性指标，但有总比没有强；

5、班主任或其他岗位负责人是在职称晋升中很加分；

6、职称越来越倾向一线教师，以工作量和教学水平为主要参评标准；

7、积极参加各类业务活动，一方面提升业务水平，一方面多积累证书，关键时刻，这些东西真的很有用；

8、积极参加公益性事业，比如山区支教、交流轮岗等。我大姐在评高级之前，曾要求去山村支教，结果真的因为有了支教的竞争力，她在三个竞争者中脱颖而出，顺利晋升。

罗曼 罗兰曾说：人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。

机会是留给有准备的人。无论在哪个行业，专业能力、专业技能强而精湛的人，必定是机会更多的。而你若想在职场快速提升，就得早就核心竞争力，把自己打造的不可替代。

我们准备了这么多，不一定真的能如愿及时的顺利晋升，但至少，当有个机会给我们时，我们不必慌张，缺这少拿。而是很安心的告诉自己：所有晋升评审需要的，我都有。

03 机会来了要抓住

托尔斯泰说：世界上有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人都想改变这个世界，但没有想改变自己。

成功的人可以无数次修改方法,但绝不轻易放弃目标;不成功的人总是修改目标,就是不改变方法。

事实上，如果教师真的想在教师生涯中解决完职称问题，其实不一定非等30年。

我的身边，有很多优秀的教师，一直兢兢业业，用成绩和能力说话，提前做好很多准备，不到20年都顺利直接晋升高级职称，我表姐更是在35岁时评上了高级。

黄一帆，省级名师，市学科带头人，这些年一直带着重点学校的火箭班带两个班的数学兼班主任。十年时间参与了8项课题研究，每年2篇市级以上论文发表，因为省级名师和县级骨干教师，所以每个月有800元的特殊津贴，而她在38岁那年，就晋升了高级职称。

而与他同龄的高小山老师，两人工资相差2000多。高老师自参加工作以来，虽然热爱教育事业，但在业务方面却从来不去提升自己，职评更是绕道而过。

每天玩玩手机，养花弄草，他经常告诉身边的人：“你看人家黄老师，跟我同龄，人家都高级了，我还是二级，人家运气好啊。”

我们只是羡慕人家年纪轻轻评上高级，却完全忽略了那些成功者背后默默付出的努力。

我们在讲台上传道受业解惑，所以我们更要坦然面对生活中的各种纷纷扰扰，在评职称这件事儿上，一定要理性对待，毕竟，与钱有关的事儿都是大事儿。

评职称这件事千万不要抱有佛系心里其实大有人在。

周末我去参加越野赛，听到有人说我就是来重在参与，拿不拿名次不重要。我想，那你还不如在家睡觉呢，或者你自己去遛弯儿去，何必在这里占一个跑道呢？

评职称也是一样的，既然你进入了教师这个行业，评职称其实就是国家队对教师努力上进的一个诱导，一份鼓励。

你嫌麻烦、抱怨没有意思。真的没意思吗？如果没有意思，干嘛大家挤破头的去评职称呢？

评职称本身就是一把双刃剑，一方面为你带来了一些福利，另一方面也得考虑一个人的耐心。重在参与很重要，但是拥有实力更重要，机会来了，一定要抓住。

04吃透当年评审政策

评过职称的人都知道，评职称仿佛一场炼狱。因为要的资料实在太多、太冗杂。

仔细研究，我们可以发现，每年的职称评审政策都在改革。

所建议如果要评职称，每年职称评审标准要反复的研读，仔细对照。最好找曾经评过的人，和你一起研读。这样可能你在准备资料方面就少走一些弯路。

我大姐那年评职称，丢了教案本，就就按照上一年的评比标准，抄了两年的教案，整整抄了两个星期，颈椎病都犯了。后来才知道，人家只要一年的教案。

还有，以前严格要求参评教师必须学教一致，这让很多一线教师吃尽苦头。

因为缺教师，很多人被迫放弃自己所学专业，改教其他学科。学英语的去交地理，学美术的去教化学，学体育的教英语……我这个学汉语的在10年前改教数学。

老师们在自己不熟悉的领域很努力，多年后也作出了一些成绩，很多人更是成长为专业领域的人才。但很长的时间里因为学教不一致，一次次与职称晋升擦肩而过。

去年我们这边对学教是否一致上不做严格要求，而我因为之前材料准备充分，就抓住了这次机会顺利晋升。

职称的改革每年都有，这也给很多一线的优秀教师带来一些福音，每一位准备晋升的教师一定要反复研读，以免多走弯路。

05 心态好最重要

很多人不愿意去评职称是因为心态不好，怕花费太多的精力去应付。

评过职称的人都知道，哪有这么可怕，只是你在工作中踏实肯干，多积累硬件资料，只要你足够优秀，晋升职称是早晚的事情。

也有很多人怕准备资料麻烦，评职称确实麻烦，但任何投资都是讲回报的，前期不去投资，后面哪有收获？

评职称心态其实是最重要的，在评职称这件事情上，谁都不容易，评上了，可喜可贺，没评上，坦然对待。

只要你认真对待了，并且为评职称已经做了很多准备，但是因为各种客观原因，错过了机会，千万不要为此而灰心丧气，因为机会年年有。可是就是有很多人在这件事上自我加压，最后弄得遗憾终身。

10年前，我的同事惠老师因为连续两年没有顺利晋升高级而气急攻心，突发脑梗，幸亏及时送到医院，抢救及时，但是后来却几乎失去语言功能，卧床多年。

去年，河南洛阳一位老师因为评职称无果，丢下自己年迈的父母，与刚刚生完二胎的妻儿，从三层楼上一跃而下，当场身亡。

上追悼会上，很多人看着他那憔悴的父母双亲和年幼的孩子，唏嘘不已。

职称晋升这件事固然重要，但因为没有评上而放弃生命，那真的因小失大了。

任何时候、任何事情只要你参与了，成败与否真的不必太在意，毕竟没有什么比生命更重要。

结尾

非洲经济学家DambisaMoyo的《dead aid》有一句话：种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。

只要你兴趣还在，可以一直做，什么时候都不会晚； 只要你心里有信念，没有时间的差距，什么时候开始都可以。

职称制度是计划经济的产物，但市场经济下，职称制度也发生了很多变化。

每年的评职称仍然僧多肉少，但是职称评定中存在的很多问题会随着改革而被逐渐的解决，比如淡化论文的要求、学教可以不一致、突出贡献破格晋升、增加职称评定的名额等等。

因此，取消职称评定是不可能的，但是，针对一线教师的需求，评审中存在的问题一定会被解决。

《最好的我们》里有句话说："不是所有的坚持都有结果，但总有一些坚持，能从冰封的土地里，培育出十万朵怒放的蔷薇。"

行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋生恐惧。

不论什么时代，适当为自己考虑、为自己争取是很有必要的，要在人群中有自己的位置和闪光点，要让别人尊敬你、重视你。

因为我们在这世上走一遭，并不是为了给他人做陪衬，而是为了活出真真正正的自我。

我是木子物语，一边育人一边成长，期待你的关注。

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