教育方针与教育目的都体现了____要求（教育的目标是确保学子们能辨别）

何为高等教育？大学的本质是什么？

01 何为高等教育？

我们整天都在提“高等教育”，但它究竟是指什么？从起源上看，高等教育是随着资本主义经济以及近代科学的产生和发展，逐渐演变形成的。

时至今日，高等教育已经发展为建立在普通教育基础之上，进行高级专门知识的教育学的专业教育活动。大学是承担高等教育的主要机构，因而高等教育又称大学教育。

02学历是衡量高等教育的唯一标准吗？

一般而言，在多数初步环境下，学历可以作为敲门砖。因此，高考分数在“特定人群眼里”，成为了人畜分界线。但在刨除筛选后，单从学历判定一个人的综合性，显然是不可取的。

而“真正”能判定一个人的综合性的，则是两个方面：知识和技艺。这两者的区别则是，知识不能养活人，技艺却可以。

说一下我所见闻的两种特列。

一、大学无用论。 针对于这点，首先不是大学无用，而是大家所读的大学，真的符合标准下真正的大学资质么？如果符合，在大学中，自我的犯糊涂耍混才是无用。

二、知识阶级无用论。举个例子，我们在读书时，经常听到这样的对比言论：“我们不深学这个不深学那个也不影响我们去买菜，买菜又不用高数之类的。”乍一听貌似有道理，但当我们以“通俗”去对比“通识”，就证明我们只配在“买菜”的水平了。

03 教育的目标

教育的目标，归根结底，是培养什么人的问题。

从教育的目标来看，高等教育分为两种：一种是专业教育，另一种是博雅（广博和文雅）教育。

专业教育在于提高某一个方向的知识和能力，博雅教育是对各个方向有全面的了解，并不局限于在某个方面。

前者更倾向于培养一种高级技术分子，相当于现代工业某一个环节或者方向需要的专精人才，换个不好的表述，叫做人力螺丝钉。这也是绝大多数大学教育设置的培养目标。

后者不希望培养出一个专业精通人才，而是培养一个全面基础人才。意欲通过多方面多学科的基础教育，全面提高学生的基本素质和知识教养，提升对于各种事物的接受能力和整体局面的判断能力。这在中国甚至全世界的大学，都是少数。

前者指望依靠专精吃饭，相当于高级的工匠；后者并不指望能够依靠知识直接获得什么，更像是高级经营和管理人员。或者说，前者是倾向于中产阶级的，后者是倾向于贵族阶级的。

而教育的目标，是确保学生能辨别“有人在胡说八道”，而不是从为一个稀里糊涂的耗材。

04 教育的发展

在教育逐渐平民化的今日，还是有必要了解一下教育的发展。

早期的教育，是贵族阶级的特权（不考虑僧侣和神学科）。最早的大学，就是让贵族子弟进行游乐并且度过青春的地方。因此，入学是通过关系推荐，而不一律通过考试。

在学习内容上，对于贵族子弟来讲，则是围绕贵族技艺、识字著文、判断力、社会交往。

首先是贵族的技艺，也是军事方面的训练、武艺和指挥（打猎训练出来的）；其次，略高一点要求是识字，最多是作诗（作诗是不需要写字，重点在于押韵方便记忆）；再次，要求再往上是判断力，主要体现为经营能力和政治判断。再加上认识朋友，这就是一般常识（大学玩乐）重要的地方了。

孔子时代的君子，和欧洲中世纪的封建贵族十分近似。《论语》中有个表述：“君子不器”，意思是君子不应该像器皿那样只有一定的用途，有整体的判断力、掌控全局就好了。

至于封建时代的专业教育，是在城市里面的行会进行的。

05 如何利用好大学？

大学，是一个充满知识的地方。这里接受着国家和社会的支持，也寄托着全民的期待。同时，大学是也是象牙塔，是充满了理想的地方。外面很喧闹，而象牙塔内始终是一片净土，这是整个社会的善意。

注重实践。对于世界的描述，前人纸张上的描述是有限度的，要从实践得真知。

学会自省。要学会怀疑自己，否定自己，检查自己的过失，这样才能要真正清楚自己知道什么，不知道什么。

多去外面的世界走走。不同的地方风景各异，也有不同的人。不去接触，是一种局限，也是一种遗憾。

关注正在发生和即将发生的事情。很多最尖端的发展是日新月异的，例如人工智能、量子计算机，要多关注，要大胆想。

最后希望广大学子们，当走向社会的时候，一定要记得整个社会对你们的期待。未来在你们手里，请不要辜负今天的美好条件。